Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] I did a short blogpost for our colleagues in Philadelphia about our didactical approach of „Inverse Blended Learning„, based on our […]Monthly Archives: Mai 2019
CLP068 Interview mit Gerrit Mauch zur Lern- und Entwicklungskultur bei MaibornWolff
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Gerrit Mauch, Leiter des MaibornWolff Campus, steht in diesem Podcast Rede und Antwort. Es fallen viele interessante Stichworte, was Lernkultur und lebenslanges Lernen betrifft: vom Selbstverständnis des Campus („Das Ziel des Campus ist es, rauszukommen aus den Unterrichtsstrukturen“) über die Mitarbeitenden, die immer mehr Weiterbildung in die eigenen Hände nehmen, bis zur Selbstverständlichkeit, sich zu öffnen und in Netzwerken auszutauschen. Die Aussagen auf den Webseiten von MaibornWolff unterstreichen die Botschaften.
Karlheinz Pape, Gespräch mit Gerrit Mauch, Corporate Learning Community, 12. Mai 2019
Termin verschoben: nächstes Online Event am Mittwoch, den 22.05. mit Prof. Dr. Gabi Reinmann
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Das für kommende Online-Event „Lehre hochschulspezifisch gestalten: Forschendes Lernen mit digitalen Medien am Beispiel von Student Crowd Research“ mit Prof. Dr. Gabi Reinmann verschiebt sich von Montag, den 20. Mai 2019, um zwei Tage, auf Mittwoch, den 22. Mai 2019. Wir bitten alle Interessierten um Verständnis für die kurzfristige Terminänderung.
Landeslehrpreis Nordrhein-Westfalen ausgeschrieben
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Der Landeslehrpreis Nordrhein-Westfalen wird erstmals vom Stifterverband und dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen verliehen. Er zeichnet besondere Leistungen in der Hochschullehre aus und wird in fünf verschiedenen Kategorien vergeben, unter anderem in der Kategorie „Lehre digital“. Der Preis ist mit jeweils 50.000 Euro dotiert, Bewerbungsschluss ist der 30. Juni 2019.
Neuer Erfahrungsbericht online: Digitales Lehren in GB – ein kollegiales Gesprächsforum
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
In unserem neusten Erfahrungsbericht stellt Dr. Malte Kleinwort von der Ruhr-Universität Bochum, in Form eines Video-Interviews, das Gesprächsforum „Digitales Lehren in GB“ vor. Mit der Veranstaltung soll innerhalb der Fakultät der fachübergreifende Austausch sowie der kollegiale Transfer in Bezug auf digitale Gestaltungsmöglichkeiten in der Lehre gefördert werden.
Forschungsorientierung in der Lehrer*innenbildung erforschen und gestalten
Quelle: HEAD.Z | Blog Autor: Mandy Schiefner-Rohs
Manche Projekte dauern länger als geplant, umso schöner ist es dann, das Ergebnis in den Händen zu halten. Ausgehend von unserem Forschungsprojekt FideS stand schon länger die Idee im Raum, dem Thema Forschungsorientierung in der Lehrer*innenbildung nochmals Raum zu geben. Continue Reading …
Call for Papers: Inverted Classroom and Beyond 2020
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Am 11. und 12. Februar 2020 findet die Konferenz „Inverted Classroom and beyond“ bereits zum 9. Mal statt. Sie fungiert als Impulsgeber für die Weiterentwicklung des Inverted Classroom-Modells sowie innovativer Hochschuldidaktik. Veranstaltungsort ist 2020 die PH St. Gallen. Zur Gestaltung der Konferenz werden alle Interessierten bis zum 4. September 2019 um die Einreichung von Beiträgen gebeten.
„Open Educational Practices sind viel mehr als nur der Einsatz von Open Educational Resources“
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Eine zentrale Botschaft dieses Interviews steht im Titel. Es geht darum, Open Educational Practices, also offene Bildungspraktiken, weiter zu denken und nicht ausschließlich und unmittelbar an den Einsatz von frei lizensierten Bildungsmaterialien zu knüpfen. Kerstin Mayrberger, Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschule an der Universität Hamburg:
„Bei offenen und partizipativen Lehr- und Lernformen, und das bedeutet Open Education Practices letztendlich, geht es im Kern um Demokratiebildung. Lernende machen die Erfahrung, dass es nicht die eine richtige Antwort auf eine Frage gibt, sondern dass man sich gemeinsam über eine Lösung verständigen kann. Und dass es Fragen gibt, die zum kritischen Denken anregen und ein kreatives Problemlösen provozieren. Lehrende und Lernende begeben sich in eine Struktur, in der Inhalte und Lösungen gemeinsam erarbeitet werden.“
Schumann, Interview mit Kerstin Mayrberger, bildungsserver blog, 13. Mai 2019
Digitale Lernmedien: Vom Hören zum Sehen
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Dass der Begriff Podcasts auch mal für kurze Videobeiträge herhalten muss, erlebt man häufiger. Dass Experten jedoch diese Deutung bestätigen, habe ich noch nicht gelesen. Dadurch deckt der Presseartikel, der uns in die Welt des Medieneinsatzes an österreichischen Hochschulen führt, ein weites Feld ab: von Podcasts und der Entscheidung für ein bestimmtes Medium (Audio oder Video) bis zu 360-Grad-Kameras und MOOCs.
Claudia Dabringer, Die Presse, 15. März 2019
Bildquelle: Matt Botsford (Unsplash)
re:learn auf der re:publica 2019
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Auf der re:publica gab es in diesem Jahr einen eigenen Bereich zum Thema Bildung unter dem Titel „re:learn“. Willi Weisflog war im Namen des Hochschulforum Digitalisierung in Berlin, hat sich umgeschaut und seine Eindrücke festgehalten. Drei Stichworte haben ihm bei der Gliederung geholfen: a) die Möglichkeiten Offener Bildung, b) Massive Multiplayer Online Learning und c) die Universität als Institution des problembasierten Lernens. Da der zweite Punkt bei mir direkt Fantasie freigesetzt hat, hier noch der passende Tweet des Autors:
„„Lehren ist nicht skalierbar, Lernen schon: Durch #MMOG (Massive Multiplayer Online Games) können Lernende selbstorganisiert und selbstgesteuert in der Gruppe lernen, mit komplexen Situationen umzugehen“, so @puzzknow auf der #rp19.#DigitalTurn pic.twitter.com/Gj5oyZ4aF6“
Willi Weisflog, Hochschulforum Digitalisierung/ Blog, 10. Mai 2019
Bildquelle: re:publica