Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Rahmen der Zeitschrift für Hochschule und Weiterbildung haben wir unsere Erfahrungen mit dem Inverse-Blended-Learning-Konzept im ebMOOC festgehalten und auch belegen können. Jetzt ist unser Artikel zu „Inverse Blended […]All posts by Martin Ebner
Kommentar zu Inverse Blended Learning – Why we need and how we try it! von [imoox, mooc] Mathe-Fit startet #imoox #tugraz #mathe – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Schule und TU Graz besser gestaltet werden kann. Das ganze folge auch didaktisch wieder dem Inverse-Blended-Learning-Konzept, indem wir wiederum einen MOOC mit der Präsenz gezielt […]Kommentar zu Inverse Blended Learning – Why we need and how we try it! von [publication] Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen – Eine MOOC-Fallstudie #imoox #ebmooc18 | Sandra Schön
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Rahmen der Zeitschrift für Hochschule und Weiterbildung haben wir unsere Erfahrungen mit dem Inverse-Blended-Learning-Konzept im ebMOOC festgehalten und auch belegen können. Jetzt ist unser Artikel zu „Inverse Blended […]Kommentar zu MakerDays for Kids in Graz #Sommer18 #tugraz #makerdays #makereducation von [diplom] Analyse von Maker Days und Konzepterstellung zur Durchführung an Hochschulen #making #makereducation #tugraz – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] die MakerDays in Bad Reichenhall nochmals analysiert und die Grundlage geschaffen für die ersten MakerDays an der TU Graz im August 2018. Hier kann man sich dafür noch gerne anmelden. Die Zusammenfassung ihrer Arbeit hat […]Kommentar zu [presentation] Fächerintegrativer Unterricht am Beispiel des BBC micro:bit #research #tugraz #bildungsinformatik von Martin
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Die Beobachtung stimmt – Patrick meinte, die Mädchen waren sehr engagiert – mehr Erklärung hatte er dafür auch nicht und dass eben die Buben bereits ein sehr hohes Wissen mitbrachten
Kommentar zu [presentation] Fächerintegrativer Unterricht am Beispiel des BBC micro:bit #research #tugraz #bildungsinformatik von Mathias Magdowski
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Sehe ich das richtig, dass es eigentlich nur bei den Mädchen einen Lernzuwachs gab, bei den Jungs dagegen gar keinen? Was könnten die Gründe dafür sein? Die Jungs waren ja vorher schon sehr gut, warum sind sie nicht noch besser geworden?
Kommentar zu [app] 1×1 Trainer #tugraz #math von [publication] 1×1 Trainer with Handwriting Recognition – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Our publication about „1×1 Trainer with Handwriting Recognition“ got published in the International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM). We described our successful app, which has been firstly announced already here. […]Kommentar zu OER-Canvas #OER #coer17 von [imoox] Woche 4: Mein OER-Projekt #OER #coer18 #imoox #OERCanvas | Sandra Schön
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Bescheid wissen, können wir uns ein eigenes OER-Projekt vornehmen. Dafür haben wir einen OER-Canvas […]Kommentar zu OER-Canvas #OER #coer17 von [imoox] Woche 4: Mein OER-Projekt #OER #coer18 #imoox #OERCanvas – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Bescheid wissen, können wir uns ein eigenes OER-Projekt vornehmen. Dafür haben wir einen OER-Canvas […]Kommentar zu Inverse Blended Learning – Why we need and how we try it! von [imoox] EBmooc 2018 – Digitale Werkzeuge für ErwachsenenbildnerInnen #ebmooc18 #imoox – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] vorstellen und zur Diskussion stellen. Dabei folgt natürlich auch dieser MOOC dem Konzept Inverse Blended Learning, indem auch hier wiederum viele Begleitgruppen regelmäßige Begleittreffen anbieten werden bzw. […]