Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Für MOOC-Entwickler: Die AutorInnen arbeiten an der TU Graz, der TH Lübeck und der University of Glasgow, betreiben eigene MOOC-Plattformen (Graz, Lübeck) und waren an der Entwicklung vieler Online-Kurse beteiligt. In diesem Artikel haben sie ihre Erfahrungen zusammengetragen und die Hilfsmittel vorgestellt, die sich im Design- und Entwicklungsprozess bewährt haben. Das reicht von einem „MOOC Canvas“ bis zum „MOOC Maker MOOC“. Allem voran schreiben sie Interessierten jedoch ins Pflichtenheft: „Own Trial – you have to MOOC“!

John Kerr, Anja Lorenz, Sandra Schön, Martin Ebner und Andreas Wittke, In: Proceedings of the EMOOCs Conference 2021, Experience Track, Mai 2021 (via ResearchGate)

Bildquelle: https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Im kurzen Beipackzettel ist zu lesen, dass die Liste ein Kooperationsprojekt von was-ist-oer.de und der OERcamps darstellt. 200 Quellen werden aufgeführt, aufgeteilt in verschiedene Rubriken wie Audio und Video, Bilder und Grafik, Bücher und Texte, MOOCs sowie OER-Unterrichtsmaterialien. Die verlinkten Seiten und Inhalte stehen unter offenen Lizenzen und können entsprechend genutzt werden.
OERcamps, Mai 2021

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ein nützlicher Artikel! Peter Baumgartner erklärt die Bedeutung und die Handhabung von Wayback Machine, einem kostenlosen und frei zugänglichen Service von Internet Archive. „Das Internet Archive ist DIE Organisation, die heute weltweit einzigartig unser kulturelles digitales Erbe sammelt, archiviert und öffentlich zugänglich haltet. Seit 1996 wurden inzwischen 569 Milliarden (!) Webseiten archiviert.“

Im Beitrag beantwortet Peter Baumgartner sehr konkret am Beispiel seiner eigenen Seite („Gedankensplitter“) drei Fragen:
„- Wie finde ich eine historische Internet Ressource?
– Wie erstelle ich eine permanent einsehbare und zitierfähige Internet Ressource?
– Wie zitiere ich eine historische Internet Ressource?“

Gerade dort, wo es um die Überprüfbarkeit von Online-Quellen geht, also zum Beispiel in wissenschaftlichen Arbeiten, kann das Internet Archive eine wichtige Rolle spielen. Der Dienst bietet übrigens auch Services, die mir gar nicht bewusst waren, wie zum Beispiel die verschiedenen Browser-Erweiterungen und die Möglichkeit der manuellen Archivierung einzelner Seiten.
Peter Baumgartner, Gedankensplitter, 27. Mai 2021

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Artikel ist schon ein paar Tage alt, aber eine neue Folge „Feierabendbier“ hat mich erst jetzt darauf gestoßen. Er führt in die Konzepte von „Medienkompetenz“ und „Digital Literacy“ ein und stellt sie in den Kontext politischer Bildung und aktueller gesellschaftlicher Diskussionen.

Nun sind „Medienkometenzen“ ja ein sehr präsentes, viel diskutiertes Konzept, das seit den 1990er Jahren mit den Arbeiten von Dieter Baacke hierzulande einen klaren Fixpunkt hat. Mit „digital literacy“ ist das schon etwas schwieriger. Es gibt viele Konzepte, der Gegenstand, auf den sie sich beziehen, ist noch dynamischer, die Unterschiede zwischen angelsächsischen, europäischen und deutsch/ deutschsprachigen Perspektiven noch vielfältiger.

Vor diesem Hintergrund haben sich mir nach der Lektüre des Artikels zwei Fragen gestellt:
– Wäre es vielleicht hilfreicher gewesen, „Medienkompetenzen“ und „digitale Kompetenzen“ (konkret: DigComp, den  „Europäischen Referenzrahmen für digitale Kompetenzen“) gegenüberzustellen? Der ähnliche Bezugsrahmen beider Modelle hätte Übergang und Vergleich möglicherweise einfacher gemacht.
– Stichwort „Übergang/ Vergleich“: Mit Blick auf die Konvergenz der Medien, also dem Zusammenwachsen von Fernsehen, Hörfunk, Presse und weiteren Medien im Zeichen der Digitalisierung, könnte man ja fragen, ob es das Konzept der „Medienkompetenz“ überhaupt noch braucht und ob nicht alle dort beschriebenen Kategorien und Perspektiven in Konzepten „digitaler Kompetenz“ aufgehen?

Zuletzt: Das gerade laufende Instagram-Projekt @ichbinsophiescholl ist natürlich ein schönes Beispiel für die im Artikel geschilderten Überlegungen: Medienpädagogik trifft Medienkompetenzen trifft digital literacy … 
Kristin Narr und Christian Friedrich, Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), 22. Februar 2021

Bildquelle: Johanna Benz und Tiziana Beck/graphicrecording.cool (cc by-nc-sa/4.0/deed.de)