Yearly Archives: 2019

27Dez/19

[publication] Mehr als nur ein MOOC – Sieben Lehr-und Lernszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen #MOOC #IMOOX #gmw19 #tugraz

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

Im Rahmen der heurigen Jahrestagung der GMW in Berlin haben wir einen Beitrag verfasst zu „Mehr als nur ein MOOC – Sieben Lehr-und Lernszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen„.

Zusammenfasssung:

Seit 2010 sind Massive Open Online Courses (MOOCs) eines der am häufigsten diskutierten und beforschten Themen im Bereich der Lehr- und Lerntechnologien. Aufgrund des offenen und kostenfreien Zugangs ziehen solche Kurse tausende von Lernenden weltweit an; auch immer mehr Hochschulen beginnen, eigene MOOCs zu produzieren. Im vorliegenden Artikel werden MOOCs und damit verknüpfte Lehr- und Lernszenarien betrachten. Langjährige Erfahrungen mit diversen MOOCs haben gezeigt, dass diese von Lehrenden oder Lernenden auf unterschied-liche Art und Weisen eingesetzt werden. Im Beitrag werden sieben MOOC-Lehr- und -Lernszenarien beschrieben: der konventionelle MOOC, der Intro-MOOC, der Blended-MOOC, der Inter-MOOC, der Inverse-Blended-MOOC, der Flipped-MOOC und der Vorlegungs-MOOC. Mit dieser aktuellen Typologie von Lehr- und Lernszenarien an Hochschulen (und weiteren Bildungssektoren) und den Fallbei-spielen wird gezeigt, dass ein MOOC eben „mehr als nur ein MOOC“ sein kann.

[Artikel bei ResearchGate] [Proceeding GMW 2019 aller Beiträge]

Zitation: Ebner, M., Braun, C., Schön, S. (2019). Mehr als nur ein MOOC – Sieben Lehr- und Lernszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen. In: Jörg Hafer, Martina Mauch & Marlen Schumann (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt, GMW Proceedings 2019, Medien in der Wissenschaft, Band 75, Münster: Waxmann, S. 138-149

24Dez/19

Learning’s value in the era of disruption – the EY story

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Kurz vor Toresschluss reiche ich noch den interessanten Artikel weiter, den Christoph Meier gerade über einen Vortrag von Brenda Sugrue, CLO von Ernst & Young, online gestellt hat. Es geht um die Neuorientierung der Learning & Development-Funktion bei EY, und zwei Stichworte habe ich mir notiert: a) das Beispiel einer virtuellen Lernumgebung (Learning Experience) auf der Grundlage von SAP’s Success Factor; und b) die Hinweise zu Programmevaluation und Reporting bei EY.
Christoph Meier, scil-Blog, 24. Dezember 2019

23Dez/19

The War for Corporate Learning Platforms Gets Hotter

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die Sprache von Josh Bersin strengt zuweilen etwas an („the war is hotter than ever ….“). Aber abgesehen davon, liefert er eine gute Übersicht über die Bewegungen des Corporate Learning-Marktes und seine Mitspieler, von denen viele auf dem deutschen Markt noch nicht präsent sind. Die Kernbotschaften des Artikels sind indes bekannt:

„At the core of this market is the 20+ year old learning management system. …“
„The hottest new part of the market are Learning Experience Platforms (LXP) …“
„Once considered a layer that sit on top of the LMS, these are now becoming integrated systems of record too …“
„Surrounding these core systems there are a massive number of other tools as well. …“

Zu diesen weiteren Tools und Stichworten, die Josh Bersin uns für das neue Jahr mitgibt, gehören unter anderem VR und Immersive Learning, Learning Experience Design und Learning in the Flow of Work.
Josh Bersin, Josh Bersin/ Blog, 23. Dezember 2019

20Dez/19

e-teaching.org wünscht schöne Feiertage und einen guten Rutsch!

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Portalteam verabschiedet sich bis Anfang Januar in die Weihnachtsferien. Vorher möchten wir uns aber noch bei allen, die unser Portal e-teaching.org im vergangenen Jahr besucht haben, ganz herzlich bedanken! Wir freuen uns, dass Sie unser Angebot genutzt und uns auf vielfältige Weise unterstützt haben: durch die Beteiligung an Themenspecials, Online-Events und Umfragen, durch das Lesen und Teilen unserer Beiträge auf Facebook und Twitter sowie nicht zuletzt durch Ihre Anregungen und Kommentare im NotizBlog und in Feedback-Mails an die Redaktion.

20Dez/19

40 years of ed tech at the OU

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Noch etwas EdTech zum Jahresabschluss: Martin Weller, Professor für Educational Technology an der Open University, erinnert daran, warum die Geschichte der Bildungstechnologien für unser Verständnis zukünftiger Entwicklungen so wichtig ist. Aufhänger ist für ihn eines von unzähligen MOOC-Zitaten aus dem Silicon Valley (“higher education is now being disrupted …“). Aber der eigentliche Anlass seines Beitrages ist ein Buch, das sich genau mit diesem Thema auseinandersetzt, „Educational visions. The lessons from 40 years of innovation“, und das online unter einer offenen Lizenz heruntergeladen werden kann.
Martin Weller, The Ed Techie, 19. Dezember 2019 

20Dez/19

Kollaborativ Materialsammlungen im Web erstellen: Wakelet

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Gerade, als ich mich so langsam auf Storify eingeschwungen hatte, verkündete der Dienst sein Ende und verschwand im Mai 2018 ganz. Diese Lücke könnte Wakelet schließen. Und die LEARNTEC im Januar ist vielleicht ein erster Anwendungsfall …

„Wakelet erlaubt es, auf einfache Weise Ressourcen aus dem WWW zu einer kuratierten Sammlung zusammenzuführen. Das leisten auch andere Werkzeuge, beispielsweise scoop.it, das wir früher bei scil genutzt haben. Interessant ist Wakelet insbesondere für Lehrpersonen / Lernbegleiter weil andere Personen zur Mitarbeit an einer Sammlung eingeladen werden können – und zwar OHNE dass diese anderen Personen ein Benutzerkonto bei Wakelet haben müssen. Darüber hinaus können für die angelegten Sammlungen verschiedene Layouts genutzt werden.“
Christoph Meier, scil-Blog, 15. Dezember 2019

Bildquelle: Wakelet

20Dez/19

Der Jahresrückblick: Das war 2019 auf e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Ende des Jahres rückt mit schnellen Schritten näher und es ist wieder Zeit für einen Rückblick auf 12 Monate voller spannende Themen: Was hat die E-Learning-Szene in diesem Jahr beschäftigt? Worüber haben wir uns gefreut? Was nehmen wir mit ins neue Jahr? In diesem Beitrag haben wir Themen zusammengestellt, die 2019 besonders im Fokus gestanden haben.

19Dez/19

Student Engagement in f2f Lectures

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

„Student Engagement“ ist das Schwerpunktthema dieser Ausgabe des fnma Magazins (fnma = Forum Neue Medien in der Lehre Austria). Die Stichworte, die ich mir für ein ausführlicheres Studium der Beiträge und, möglicherweise, die praktische Umsetzung notiert habe, lauten: Audience Response Systeme, Think-Pair-Share, Peer Instruction, Tweedback, Kahoot, Quizizz, Slido und Padlet. Kurz: viele Tools und viele Ideen, die Lehre bzw. den Unterricht interaktiver bzw. „anders“ zu gestalten.
fnma Magazin 04/2019, 19. Dezember 2019