Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die Hochschule Niederrhein hat im Fachbereich Textil- und Bekleidungstechnik die Stelle einer Mediendidaktikerin bzw. eines Mediendidaktikers zu besetzen. Es handelt sich um eine unbefristete Teilzeitstelle (50%) am Standort Mönchengladbach (Entgeltgruppe 13 TV-L). Bewerbungen können bis zum 13.01.2021 eingereicht werden.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
An der Universität Tübingen sucht die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik zum 01.03.2021 eine/n Mitarbeiter/in mit dem Themenschwerpunkt mediendidaktische Weiterbildung für Lehrende. Es handelt sich um eine unbefristete Vollzeitstelle (E 13 TV-L). Bewerbungen können bis zum 04.01.2021 eingereicht werden.
Quelle: Bildungsserver Blog Autor: Schumann
Fröhliche und entspannte Weihnachtsfeiertage und einen guten Start ins Neue Jahr wünschen wir den Leserinnen und Lesern unseres Blogs! Und ganz wichtig: Halten Sie die Ohren steif – 2021 wird… Weiterlesen
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die 19. Fachtagung Bildungstechnologien der GI Fachgruppe Bildungstechnologien (DELFI 2021) wird gemeinsam mit der Tagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI) am Campus der Fachhochschule Dortmund zwischen dem 13. und 16. September 2021 veranstaltet. Beiträge können sowohl für die DELFI 2021 als auch für die HDI 2021 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Was für ein Jahr … Jetzt heißt es erst einmal durchatmen. Der Weiterbildungsblog verabschiedet sich in die Winterpause. Ich wünsche frohe Weihnachten, ein gesundes, neues Jahr und freue mich auf ein Wiedersehen in 2021!
Euer/ Ihr Jochen Robes
Bildquelle: Annie Spratt (Unsplash)
Quelle: Sandra Schön Autor: sansch
Kristin Narr, Jördis Dörner, Hannah Bunke-Emden und viele andere haben dafür gesorgt, dass die „Maker Days for Kids“ in Leipzig 2019 ein großer Erfolg waren. Zum Jahresende 2020 ist dazu auch ein Projektbericht bei unsererem Fördergeber, dem Fonds Soziokultur, erschienen. Viel Spaß beim Lesen!
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Schon zu Beginn des Jahres war unser e-teaching.org-Terminkalender gut gefüllt: für das Jahr 2020 waren zahlreiche interessante Tagungen, Konferenzen und Workshops angekündigt. Doch spätestens im März mit dem Lockdown kamen die ersten Absagen und für kurze Zeit sah es so aus, als ob die Möglichkeiten zum fachlichen Austausch und zur Vernetzung in diesem Jahr deutlich eingeschränkt sein könnten. Doch da hatten wir uns getäuscht!
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
In diesem besonderen Jahr haben einige e-teaching.org-Teammitglieder zum ersten Mal an einem virtuellen Buchclub teilgenommen, und zwar bei unserem digitalen Betriebsausflug. Das kam bei allen Beteiligten so gut an, dass die Treffen nun regelmäßig stattfinden. Wir möchten Sie gerne teilhaben lassen!
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Eine spezielle Herausforderung in besonderen Jahr war es, Lehrende in allen Bildungsbereichen fit dafür zu machen, ihre Lehrangebote innerhalb kürzester Zeit in den digitalen Raum zu verlegen, Online-Lehrszenarien didaktisch sinnvoll zu gestalten und geeignete digitale Methoden und Werkzeuge zu finden und einzusetzen. Für ihre Unterstützungsangebote in diesem Zusammenhang dazu wurden in diesem Jahr gleich zwei von Leibniz-Instituten betriebene Bildungsportale mit dem Comenius-EduMedia-Award ausgezeichnet.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Ich verlinke hier ganz pragmatisch (Weihnachts-Endspurt …) auf diesen Teaser des Hochschulforum Digitalisierung. Der Report der Arbeitsgruppe, „A European approach to microcredentials – Output of the microcredentials higher education consultation group – Final report“ (Dezember 2020, 36 S.) – will vor allem ein gemeinsames Verständnis des Spielfeldes „Microcredentials“ vermitteln und eine Roadmap für weitere Arbeitsschritte darlegen.
„A microcredential is a proof of the learning outcomes that a learner has acquired following a short learning experience. These learning outcomes have been assessed against transparent standards.
The proof is contained in a certified document that lists the name of the holder, the achieved learning outcomes, the assessment method, the awarding body and, where applicable, the qualifications framework level and the credits gained. Microcredentials are owned by the learner, can be shared, are portable and may be combined into larger credentials or qualifications. They are underpinned by quality assurance following agreed standards.“ (S. 10)
Das Zauberwort in diesem Report lautet „Standards“. Nur wenn es anerkannte Standards gibt, können Microcredentials zu einer europaweiten Währung im Bildungsbereich werden.
Hochschulforum Digitalisierung, 18. Dezember 2020