Yearly Archives: 2020

17Dez/20

Wie findet man offene Webtools zum Lehren und Lernen?

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Offene Webtools, schreibt Nele Hirsch, sind „Online-Werkzeuge, die direkt im Browser genutzt werden und für die sich mindestens Lernende nicht anmelden müssen … Man muss nichts installieren, sich nicht registrieren und auch nicht direkt etwas dafür bezahlen.“

Aber gute offene Webtools sind oft nicht einfach zu finden. Hier ihre Tipps:
„- Best-Of Tools nutzen …
– Bildungssuchmaschinen und -Plattformen nutzen …
– Auf Coding-Plattformen recherchieren …
– Selbst Lerner*in sein …
– Persönliches Lernnetzwerk aufbauen …“

Und ich möchte als weitere Option ergänzen: den Newsletter von Nele Hirsch abonnieren.
Nele Hirsch, OERinfo, 17. Dezember 2020

Bildquelle: Mitch (flickr)

17Dez/20

Digitalisierung der Hochschullehre. Aspekte und Perspektiven der Transformation

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich habe das Buch noch nicht gelesen, aber der Blick auf das Inhaltsverzeichnis hat mich neugierig gemacht. Die Überschriften der Beiträge lassen vermuten, dass die geführten Diskussionen nicht nur für Hochschulen interessant sind. Also verlinke ich das eBook (CC BY-NC-SA 4.0) hier und lege es auf den Lesestapel für Weihnachten (der allerdings auch gerade anwächst …).
Markus Deimann und Timo van Treeck (Hrsg.), DUZ Open, 2020

17Dez/20

Universität Paderborn sucht Mitarbeiter/in für das „Netzwerk Landesportal“

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn hat zum nächstmöglichen Zeitpunkt die Stelle einer Mitarbeiterin oder eines Mitarbeiters für das „Netzwerk Landesportal“ zu besetzen. Es handelt sich um eine Vollzeitstelle (Entgeltgruppe 13 TV-L), die auf drei Jahre befristet ist. Bewerbungen können bis zum 06.01.2021 eingereicht werden.

17Dez/20

Türchen 17: Zusammenhalt und Innovation – als Ergebnis des Online-Semesters

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

In diesem besonderen Jahr brachte die Corona-Pandemie den Hochschulbetrieb einerseits fast zum Erliegen – etwa durch die Einstellung des Publikumsverkehrs und der Präsenzlehre -, andererseits geradezu zum Brodeln, etwa durch die kurzfristige Umstellung auf Online-Lehre und den Ausbau der technischen Infrastruktur. Diese ungewöhnliche Situation führte zu viel Unsicherheit bei den Studierenden und Lehrenden, und genau dort setzte die Beuth Hochschule für Technik Berlin, eine neue Partnerhochschule von e-teaching.org, mit ihrer Begleitforschung an.

16Dez/20

The Second Year of The MOOC: A Review of MOOC Stats and Trends in 2020

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Das erste „Year of the MOOC“ war ja bekanntlich 2012, als Coursera, Udacity und edX die Bühne betraten und ein New York Times-Artikel das Ereignis mit der bekannten Schlagzeile würdigte. Dann entwickelten sich die MOOC-Anbieter weiter, aber in weniger spektakulären Fahrwassern. Bis im März 2020 die COVID-19-Pandemie für einen neuen, unerwarteten Schub sorgte. Der Rückblick von Dhawal Shah liefert die entsprechenden Daten und Fakten.
Dhawal Shah, The Report by Class Central, 14. Dezember 2020

Bildquelle: Class Central

16Dez/20

Türchen 16: Das e-teaching.org-Jahr 2020 in Zahlen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Mit der Notwendigkeit kurzfristig die komplette Lehre online durchführen zu müssen, rückte in diesem besonderen Jahr bei allen Hochschulen das Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien gleichzeitig und mit einer besonderen Vehemenz in den Fokus. Inhaltsseiten sowie Weiterbildungs- und Veranstaltungsangebote von e-teaching.org wurden im Kontext dieser Entwicklung deutlich häufiger abgerufen als in den vergangenen Jahren. In diesem Adventskalenderbeitrag haben wir zusammengetragen, wie sich das ereignisreiche Jahr 2020 in Zahlen widerspiegelt.

15Dez/20

Schulen im Jahr 2020 – ein persönlicher Rückblick

Quelle: Bildungsserver Blog Autor: Schumann

Caroline Hartmann, beim Deutschen Bildungsserver verantwortlich für den Themenbereich Schule, reflektiert die Diskussion über eine notwendige Digitalisierung in den Schulen. Erst mit den Schulschließungen wegen der Corona-Pandemie ist deutlich geworden, wie wenig Lehrkräfte und Schulen auf Fernunterricht oder auch Unterricht mit digitalen Medien vorbereitet sind. Sie ist der Überzeigung, dass wir die Digitalisierung nur schaffen, wenn es gelingt, eine neue Lern- und Arbeitskultur in den Schulen zu etablieren.

15Dez/20

Schulen im Jahr 2020 – ein persönlicher Rückblick

Quelle: Bildungsserver Blog Autor: Schumann

Caroline Hartmann, beim Deutschen Bildungsserver verantwortlich für den Themenbereich Schule, reflektiert die Diskussion über eine notwendige Digitalisierung in den Schulen. Erst mit den Schulschließungen wegen der Corona-Pandemie ist deutlich geworden, wie wenig Lehrkräfte und Schulen auf Fernunterricht oder auch Unterricht mit digitalen Medien vorbereitet sind. Sie ist der Überzeigung, dass wir die Digitalisierung nur schaffen, wenn es gelingt, eine neue Lern- und Arbeitskultur in den Schulen zu etablieren.