Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

„At the end of The Year of the MOOC, the OU VC of the time, Martin Bean, invited a few of us to discuss a new project“, beginnt Martin Weller (Open University) seinen Rückblick auf die Geburtsstunde von FutureLearn, der heute größten europäischen MOOC-Plattform. Interessant auch sein Hinweis, dass FutureLearn ja ein eigenes Unternehmen darstellt und viele Diskussionen bis heute vom Spannungsverhältnis zwischen kommerziellen und bildungspolitischen Ansprüchen geprägt sind.
Martin Weller, The Ed Techie, 11. Dezember 2020

Bildquelle: FutureLearn

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Das mmb-Institut hat wieder die Ergebnisse seines jährlichen Branchenmonitors veröffentlicht. Nachdem es letztes Jahr noch hieß „E-Learning-Branche erstmals seit Jahren wieder mit zweistelligem Wachstum“, kann dieses Mal nur von einem einstelligen Wachstum berichtet werden. Die Zahlen, auch das sei erwähnt, beziehen sich auf 2019.

Es haben dieses Jahr 40 Unternehmen am Branchenmonitor teilgenommen, wie immer freiwillig, und haben Einblick in ihre Zahlen gegeben. Neben der Umsatzentwicklung informiert der Monitor über die Umsatzanteile einzelner Geschäftsfelder sowie die Zahl der MitarbeiterInnen und ihre Tätigkeitsprofile.

Und wenn ich mich abschließend selbst zitieren darf: Der E-Learning-Markt ist ein offenes, dynamisches Feld, und der Branchenmonitor eine jährliche Gratwanderung. Die Teilnahme bzw. Nicht-Teilnahme eines einzigen Anbieters reicht manchmal aus, um einen Trend loszutreten. Dieses Jahr führen SAP Training & Adoption und ComCave Group die Liste der umsatzstärksten Anbieter an. Letztes Jahr waren es noch WBS Training (dieses Jahr nicht dabei …) und SAP Education (= SAP Training & Adoption? …).
mmb Institut, mmb-Branchenmonitor „E-Learning-Wirtschaft“ 2020, 10. Dezember 2020 (pdf)

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Über diesen Beitrag bin ich gestolpert, als ich einen Blick auf ein Ranking geworfen habe, das Analyst Craig Weiss zusammengestellt hat („Top 10 LXPs for 2020“). Das Ranking ist aus meiner Sicht etwas für Spezialisten, aber die Frage, was eigentlich eine Learning Experience Platform (LXP) ist und was sie von einem Learning Management System (LMS) unterscheidet, fällt ja auch hierzulande häufiger.

Folgende Merkmale schreibt Craig Weiss jedenfalls einem LXP zu:
– „Playlists (some refer to them as channels)“: „Ability to share playlists via social, within the platform to other end users, via e-mail“ – user-generated, recommended, trending or most popular …
– „Newest Adds“: suggested, manager recommended, other user-generated, vendor selected …
– „Netflix appearance. …“
– „UI is very visual and slick. …“
– „Content marketplace/exchange …“
– „Skills oriented“ … „Job-Role driven“
– „Poor classroom management and event management. …“

Die Aufzählung ist etwas ungeordnet, die Stichworte wirken hingeworfen, aber zeigen ganz gut die Richtung an, in die es geht. Craig Weiss dreht dann den Spiess noch einmal um und beschreibt die zentralen Merkmale klassischer Lernsysteme. Und er weist darauf hin, dass in Werbung und Außendarstellung der Anbieter diese Schwerpunkte sehr oft verwischen.
Craig Weiss, elearninfo247.com, 6. April 2020

Bildquelle: Emily Morter (Unsplash)