Quelle: Sandra Schön Autor: sansch
Proud about DOIT Europe: multilingual descriptions with some of my answers were published in CORDIS magazine just after my leave from Salzburg Research:
(c) CORDIS 2020
CORDIS Europe (2020, 2nd April): DOIT: practical experiences for future innovators, URL: https://cordis.europa.eu/article/id/415749-doit-practical-experiences-for-future-innovators
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Vor anderthalb Wochen hatten wir das Qualifizierungsspecial „Quickstarter Online-Lehre“ in einer Blogmeldung angekündigt – und seitdem gemeinsam mit dem Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GWM) am Kurskonzept und an der Umsetzung gearbeitet. Jetzt ist die Kursseite mit einem Überblick über das gesamte Qualifizierungsspecial sowie Informationen zu den einzelnen (Wahl-)Modulen online. Morgen, Mittwoch, 15.04.2020 um 10 Uhr findet das einführende Online-Event statt, mit dem der Kurs startet.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Das fnma Magazin lädt alle Leserinnen und Leser herzlich ein, sich mit einem Beitrag am Schwerpunktthema „E-Assessment und E-Examinations“ zu beteiligen und aus eigener Sicht über das Thema zu berichten. Alle Ideen können bis 25. Juni 2020 eingereicht werden.
Quelle: Sandra Schön Autor: sansch
Some people were upset about my „cliffhanger“ – and because of corona and homeschooling I just didn’t make it earlier – SORRY! 
.
This is where I ended up after my departure at Salzburg Research at first of April 2020:
1. First of all, I started a new project called „Development of an OER certification body for universities“ at the Forum Neue Medien in der Lehre Austria (Association for New Media in Teaching Austria) as project leader. OER stands for „Open Educational Resources“ and within the next four years, we should have made it possible that all Austrian higher education institutions could certifiy themselves and their lecturers their OER expertise and activities. I am looking forward to working with many old acquaintances as well as new people and last but not least to the friendly reception:
„I don’t think we could have found anyone more perfect for the job.“
(blush) – I hope I will not disappoint the high expectations.
In fact, the project is amibitioned and, despite all the positive attitudes towards OER, not at all a self-runner: many different positions and stakeholders have to be considered and involved.
2. Furthermore, I started, also part-time, at the Graz University of Technology and support the team of Martin Ebner and „Educational Technology“ in research and publications. What was previously a wild cooperation has now become formal
And I am delighted that I was able to start working with Martin’s wonderful team at this highly exciting time – one of our first projects is a paper on the corona effects in e-learning at Graz University of Technology. 
3. And then, as before, I have further research and teaching assignments as T3C, among others. One of them sounds pretty crazy and I couldn’t quite believe it either – I am now also part of the staff of the Universitas Negeri Malang (State University of Malang, Indonesia). More about that later 
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die Fachhochschule Dortmund sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in in der E-Learning Koordinierungsstelle/Netzwerk Landesportal Digitale Hochschule (DH.NRW). Die Stelle kann in Teilzeit und Vollzeit besetzt werden. Ein Führerschein der Klasse B ist erforderlich. Die Vergütung erfolgt nach 13 TV-L. Die Bewerbungsfrist endet am 23.04.2020.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Der Weiterbildungsblog geht in die Osterferien. Lehre digitalisieren, über neue Projekte nachdenken, Radfahren um den erweiterten Häuserblock. Bleibt/ bleiben Sie gesund! Viele Grüße, Jochen Robes
Bildquelle: Denisse Leon (Unsplash)
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Aufgrund der Corona-Pandemie haben alle Hochschulen in Deutschland den Start der Präsenzveranstaltungen verschoben. Doch die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) empfiehlt, das Sommersemester 2020 unbedingt als regulären Teil des Studiums anerkennen zu lassen. So stellen sich viele Lehrende zurzeit die Frage, wie sie ein „digitales Semester“ erfolgreich durchführen können. e-teaching.org entwickelt deshalb gemeinsam mit dem Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) zurzeit einen kompakten Qualifizierungskurs, der am 15. April starten soll.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Es kann doch nicht sein, dass in Hochschulen jetzt ernsthaft über eine „virtuelle Präsenzlehre“ nachgedacht wird, fragt Jürgen Handke? Aber dann verzichtet er (fast) auf jede weitere „Publikumsbeschimpfung“ und gibt lieber einige Empfehlungen. Auch gleich als Video (9:21 Min.) Ganz oben steht bei ihm der Aufruf zur Kollaboration und Kooperation, wenn es um die Entwicklung neuer Lehr- und Lernformate geht. Das ist jetzt leider, weil nur online möglich, mit einigen Hürden verbunden. Deshalb zitiere ich noch schnell einen weiteren wichtigen Hinweis:
„Haben Sie schon einmal nachgeschaut, was YouTube für Ihr Fach anbietet? Nutzen Sie diese Videos, es gibt genug davon. Es kann doch nicht sein, dass ein tausendfach nachgefragtes Video, das weltweit genutzt wird und top-bewertetet ist, ignoriert wird, nur weil ein deutscher Fachkollege darin zu sehen ist?“
Jürgen Handke, MERTON – Onlinemagazin des Stifterverbandes, 31. März 2020
Bildquelle: Stifterverband (YouTube)
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Ich nutze derzeit Zoom fast täglich. Es ist eine stabile, benutzerfreundliche Lösung für Live-Online-Sessions (und, ja, ich verfolge die Meldungen über Datenschutzprobleme und hoffe, dass sie bald gelöst werden …). Mit einigen Features von Zoom will ich mich in den nächsten Tagen noch näher auseinandersetzen, zum Beispiel Umfragen und Breakout Sessions. Die hier verlinkte Handreichung ist eine von vielen. Sie schließt mit einigen „Tips for teaching with Zoom“, aber damit öffnet sich – weit über Zoom hinaus – ein neues Feld. „In conclusion, Zoom’s reliability and many valuable pedagogical features make it a tool well worth integrating into your online and blended teaching.“
Contact North, teachonline.ca, 30. März 2020