Yearly Archives: 2020

17Jan/20

Stellen als E-Learning Manager/in und E-Learning Redakteur/in an der ISM in Stuttgart zu besetzen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die International School of Management (ISM) baut im Zuge der weiteren Digitalisierung ihrer Studien- und Bildungsangebote ein Kompetenzteam E-Learning und Mediendidaktik auf. Dafür suchen sie für ihren Standort in Stuttgart ab 01. März 2020 oder später noch eine/n E-Learning Manager/in sowie eine/n E-Learning Redakteur/in. Die Stellen sind jeweils in Vollzeit ausgeschrieben. Bewerbungen können bis 14. Februar 2020 eingereicht werden.

16Jan/20

Top 10 HR Trends That Matter Most In The 2020 Workplace

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Auf Jeanne Meister verlinke ich hier ja öfters, vor allem dann, wenn sie uns über Trends in HR informiert. Wenn man ihre aktuelle Liste durchgeht, ist es – wenig überraschend – vor allem Künstliche Intelligenz, die HR in diesem Jahr beschäftigen wird. Als Chatbots, im Recruiting, mit ethischen und juristischen Grenzziehungen. Auch der Ruf nach einer stärkeren Betonung von Soft Skills geschieht ja in der Abgrenzung zu KI. Wellbeing und Workplace Experience sind weitere Stichworte.

Aber meine Aufmerksamkeit liegt natürlich auf Weiterbildung und Lebenslangem Lernen. Hier erkennt Jeanne Meister zwei Trends: 7) „Explore Virtual Reality for Corporate Training“ und 8) „Re-Define Blended Learning To Include On Demand Coaching“. Der erste Punkt ist selbsterklärend. Beim zweiten Punkt, „Blended Learning“, wirbt sie für ein „fully virtual development program“, in dem die Treffen vor Ort durch ein „On Demand Coaching“ ersetzt werden. Leider hat sie hier nur ein Unternehmensbeipiel …
Jeanne Meister, Forbes, 15. Januar 2020

15Jan/20

Das Etherpad-Prinzip weitergeführt: 5 Tools für spezifische Kollaborationsherausforderungen

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Wer gerne mit neuen Tools und Methoden in der Bildung bzw. in Lernzusammenhängen experimentiert, sollte den Newsletter („EduMail“) von Nele Hirsch abonnieren. In der aktuellen Ausgabe stellt sie fünf Tools vor, die dem Etherpad-Prinzip („synchrone Kollaboration, offen nutzbar, hierarchiefrei und möglichst simpel“) folgen und auf neue Zusammenhänge übertragen. Etherpads sind ja web-basierte Editoren, um gemeinsam an Texten zu arbeiten. Aber das funktioniert auch mit Tabellen, Landkarten, Spielfeldern, Zeichnungen und Kanban-Boards, wie Nele Hirsch zeigt.
Nele Hirsch, eBildungslabor, 11. Januar 2020

15Jan/20

Stichwort: Künstliche Intelligenz

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Aus dem aktuellen Themenheft von „weiter bilden“ sind einige Beiträge online zugänglich. Auch diese zwei Seiten, in denen Lutz Goertz (mmb Institut) auf einige Meilensteine in der Entwicklung von Künstlicher Intelligenz (KI), auf Merkmale von KI sowie drei Beispiele aus dem Bildungsbereich eingeht: Knewton, AI Coaching und edX. Seine abschließende Empfehlung:

„Doch Vorsicht: Nicht alle kI ­Anwendungen halten, was sie versprechen. Der Lackmus­-Test: Stellen Sie mehrmals die gleiche Anfrage, schauen Sie sich die Rückmeldung des KI-Systems an und geben Sie jeweils hierauf ein unterschiedliches Feedback. Verändern sich die Antworten des Computers? Dies wäre ein Hinweis darauf, dass das System wirklich lernt.“
Lutz Goertz, weiter bilden, 4/2019

14Jan/20

Reading: Learning to Blog FOR your Students

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich bin etwas unsicher, welchen Stellenwert Blogs – über die LeserInnen dieser Zeilen hinaus – heute noch haben. Facebook, WhatsApp, LinkedIn, Instagram, TikTok, okay … aber Blogs? Wie auch immer, Silvia Rosenthal Tolisano hat diesen siebenteiligen Guide zusammengestellt für Lehrende, die Blogs in ihre Veranstaltungen einführen wollen. Die einzelnen Beiträge führen systematisch, mit vielen Beispielen und Links in die Welt des Bloggens ein: 

Reading Blogs
Writing Blogs
Commenting on Blogs
Connecting Blogs
The Reciprocation Factor
The Consistency Factor
The Quality Factor

Aber der wichtigste Satz steht aus meiner Sicht im zweiten Teil („Writing“): „I firmly believe that any educator who expects his/her students to blog for learning, NEEDS to be blogging for his/her own learning.“
Silvia Rosenthal Tolisano, Langwitches, 10. Januar 2020

Bildquelle: Silvia Rosenthal Tolisano

14Jan/20

Professionalität im Personalmanagement und die Farbe Blau

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ein paar „Neujahrs-Gedanken 2020 zur Lage des Personalmanagements“ offeriert uns Herwig Kummer. Es geht um Professionalität und Aufgaben und die Frage, wie sich HR in diesen Zeiten neu erfinden kann. Eine Antwort sind lernende Personaler, mit Podcasts, auf BarCamps, die wie auch immer mit gutem Beispiel vorangehen. Aber das ist nur die Kurzfassung. Mehr gibt es im Beitrag. Auch etwas Räsonieren über die Farbe Blau …
Herwig Kummer, personaleum, 10. Januar 2020

Bildquelle: 12019 (pixabay)

14Jan/20

[publication] More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond #mooc #imoox

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

Our contribution to the book „Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum“ got published right now. Following the title „More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond“ we described different scenarios how MOOCs can be used in (Higher) Education. Furthermore, we also did a short summary of the outcome, which you can find here.

Abstract:
Since 2010, Massive Open Online Courses (MOOCs) have been one of the most discussed and researched topics in the area of educational technology. Due to their open nature such courses attract thousands of learners worldwide and more and more higher education institutions begin to produce their own MOOCs. Even the (international) press is full of reports and articles of how MOOCs can revolutionize education. In this chapter, we will take a look from a meta-level. After years of experiences with different MOOCs, we recognize that many MOOCs are used in different ways by teachers, lecturers, trainers and learners. So, there are different learning and teaching scenarios in the background often not visible to the broader public. Therefore, we like to address the following research question: “How can MOOCs be used in Higher Education learning and teaching scenarios and beyond?” In the study, the authors will focus on the seven identified scenarios how particular MOOCs were used for teaching and learning and therefore illustrate, that a MOOC can be “more than a MOOC”. MOOCs are one of the key drivers for open education using Open Educational Resources. The use of open licenses for MOOC resources are the mechanism for potential innovations in learning and teachings scenarios.

Abstract of the publication

[article @ publisher’s homepage][draft @ ResearchGate]

Reference: Ebner M., Schön S., Braun C. (2020) More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond. In: Yu S., Ally M., Tsinakos A. (eds) Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum. Bridging Human and Machine: Future Education with Intelligence. pp. 75-87 Springer, Singapore

<!– /wp:paragraph —>

13Jan/20

Stellen als wissenschaftliche Mitarbeiter/innen an der Uni Stuttgart und der PH Ludwigsburg ausgeschrieben

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Professional School of Education (PSE) Stuttgart-Ludwigsburg sucht für das vom BMBF geförderte Vorhaben MakEd_digital zum 01. April 2020 wissenschaftliche Mitarbeiter/innen in den Bereichen Projektmanagement, Medientechnik, Mediendidaktik und Softwareentwicklung. Die Stellen sind jeweils bis zum 31. Dezember 2023 befristet. Bewerbungen sind noch bis 19. Januar 2020 möglich.

13Jan/20

Kommentar zu [workshop] Learning Management Systeme und Open Educational Resources #LMS #OER #tugraz von [workshop] Learning Management Systeme und Open Educational Resources #LMS #OER #tugraz | Weiterbildungsblog

Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner

[…] Hinter diesem Link stecken zwei mächtige Präsentationen, die Martin Ebner letzte Woche mit nach Luzern ans Institut für Kommunikation & Führung (IKF) genommen hat. Wer sich also für Learning Management Systeme (39 Slides) und/ oder Open Educational Resources (90 Slides) interessiert, findet hier jede Menge Stoff. Wer damit noch nicht genug hat, den erinnert der Autor an das „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“. Sicherheitshalber. Martin Ebner, E-Learning Blog, 11. Januar 2020 […]