Yearly Archives: 2019

12Dez/19

Themenorientiertes Führen – Wenn Lernen Karriere macht

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die Fachkarriere kommt ja bis heute meistens als Verlegenheitslösung daher, um eine Alternative zur klassischen Führungslaufbahn diskutieren zu können. Wenn Joël Luc Cachelin jetzt von „themenorientiertem Führen“ spricht, dann sieht er eine Reihe von aktuellen Entwicklungen, die aus einer Verlegenheitslösung eine Notwendigkeit machen: vor allem neue, projekt- und netzwerkorientierte Organisationsformen sowie Erwerbsbiografien, die sich mehr in diversen Ökosystemen und weniger in einem einzigen Unternehmen abspielen (Joël Luc Cachelin beschreibt das übrigens in seinem Beitrag sehr viel schöner und blumiger …).

Was für Rollen sind nun in themenorientierten Karrieren denkbar?  Vorgestellt werden:
– die Märchenfee
– der Detektiv
– die Influencerin
– Wissensmanagerinnen und -manager
– KI-Erzieher
– die Lernstrategin
– der Lerndesigner

Abschließend gibt Joël Luc Cachelin noch Empfehlungen, wie Unternehmen sich diesen themenorientierten Karrieren nähern können. „Lernen“ spielt dabei eine zentrale, strategische Rolle. Und: „Diese Ideen zeigen, warum neue Karrieren mit neuen Menschenbildern einhergehen. So lange Mitarbeitenden als faul, nicht neugierig und unselbständig gelten, wird die Zukunft der Arbeit noch lange nicht Realität.“
Joël Luc Cachelin, Wissensfabrik, 12. Dezember 2019

 

12Dez/19

Udacity’s 2019: Year in Review

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Mit Sebastian Thrun begann ja 2011 die eigentliche MOOC-Welle. Dann gründete er 2012 Udacity. Ende 2013 wendete sich Udacity als erster MOOC-Anbieter der beruflichen Weiterbildung zu, mit einem steigenden Angebot kostenpflichtiger Kurse. Und kurze Zeit später entwickelten sie die ersten Nanodegrees. Von daher lese ich gerade die Jahresrückblicke über Udacity mit großem Interesse.

Über Udacity 2019 schreibt Manoel Cortes Mendez: „2019 was an eventful year for Udacity. After a lackluster 2018 — plagued by underwhelming growth, a decrease in paid enrollments, and a lack of blockbuster Nanodegrees — Udacity needed to react strongly to steady the ship. …
But if we had to condense Udacity’s 2019 in a single sentence, we’d go with “Doing more with less.”“

„Doing more with less“ meint: mehr Kurse bzw. Nanodegrees mit weniger Mitarbeitern. Class Central hat übrigens auch für edX und FutureLearn kurze Jahresrückblicke geschrieben.
Manoel Cortes Mendez, Class Central/ MOOC Report, 11. Dezember 2019

12Dez/19

Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in an der FH Bielefeld zu besetzen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Im Projekt „Digital mobil@FH Bielefeld“ an der Fachhochschule Bielefeld wird zum nächstmöglichen Zeitpunkt ein/e wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in für die Betreuung von internationalen Studierendengruppen in der Hochschulbibliothek gesucht. Die Position in Vollzeit ist befristet bis zum 30.11.2022. Bewerbungen können online bis zum 02.01.2020 eingereicht werden.

10Dez/19

Der OER-Community droht die Spaltung!

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Vorneweg: Dieser „Meinungsbeitrag“ von Jöran Muuß-Merholz richtet sich vor allem an die unmittelbaren Akteure der OER-Community, also an BildungsexpertInnen, die sich für die Entwicklung und Nutzung freier Bildungsmaterialien interessieren. Er schreibt:

„Einige der wichtigsten internationalen OER-Konferenzen haben für 2020 eine deutliche Neuausrichtung angekündigt. Auch in Deutschland gibt es Akteure, die nicht mehr „einfach nur OER“, sondern mindestens eine Transformation von Bildung, besser sogar einen gesamtgesellschaftlichen Wandel im Blick haben. Gleichzeitig wird für die große Open Education Conference nach 16 Jahren das Ende diskutiert – die Community sei zerstritten.“

Diese Beobachtungen führt Jöran Muuß-Merholz weiter aus und lädt anschließend zur Diskussion ein.
Jöran Muuß-Merholz, OERinfo – Informationsstelle OER, 10. Dezember 2019

10Dez/19

Adventsgespräch zum Thema Weiterbildungstrends 2020

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich habe noch einen Link gesucht, um das Stichwort „Learning Ecosystems“ hier festzuhalten. Denn es tauchte ja in den letzten Monaten immer häufiger auf. In diesem Teaser für einen IMC-Podcast bin ich fündig geworden. IMC-Vorstand Sven R. Becker erklärt:

„Was sollten Unternehmen 2020 angehen?
Sven R. Becker: Das ist kein Trend in dem Sinne, sondern da wird der Weg hingehen. Learning Ecosystems ist der Begriff, der diese Entwicklung prägt. Das heißt wir haben klassische Systeme wie Learning Management Systeme, die immer mehr in den Hintergrund rücken. Dafür bauen wir um den „Lernnucleus“ ein richtiges Ökosystem auf…“

Vielleicht gibt es im Podcast selbst noch weitere Informationen …
CHECK.point eLearning, 9. Dezember 2019

 

09Dez/19

Badges: Bericht vom 8. Treffen der Corporate Learning Community Frankfurt

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Termin ist schon ein paar Tage her (21. Oktober). Aber jetzt stand das nächste Treffen der Frankfurter CLC-Gruppe an, Grund genug für Annette Sell, ihr Protokoll der wartenden Öffentlichkeit zu übergeben. Sie berichtet darin vom Badge-Projekt des Gastgebers Ernst & Young, von den „Liberating Structures“, die uns wieder einmal durch den Abend führten, und von lebhaften Diskussionen über Sinn und Nutzen des Trends, der ja eine Reihe von Round Tables und Projekten in 2018 prägte.
Annette Sell, Corporate Learning Community, 8. Dezember 2019

09Dez/19

„Innovation in der Hochschullehre“: Toepfer Stiftung gGmbH wurde als Trägerinstitution ausgewählt

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Der neue Träger für die im Juni 2019 von Bund und Länder beschlossene Organisationseinheit „Innovation in der Hochschullehre“ steht fest. Am 06. Dezember 2019 entschied sich die Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK) für die Toepfer Stiftung gGmbH als neue Trägerinstitution. Ziel der Organisationseinheit ist es, den bundesweiten Austausch und die Vernetzung relevanter Akteure sowie Lehrprojekte zu fördern und den Wissenstransfer zu erfolgreicher Lehre voranzutreiben.