Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Dobusch hat bereits schnell nach der Veröffentlichung und dann kürzlich noch einmal auf unsere Machbarkeitsstudie zu OER-Schulbüchern in Österreich aufmerksam gemacht. […]Working out loud!
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Vielleicht sollte ich vorwegschicken, dass es in diesem Artikel nicht um die Methode „Working out loud“ geht. Sondern um offene Formen des selbstbestimmten Lernens, um Lerngemeinschaften und -communities, um Begegnungsmöglichkeiten für selbstlernende Gruppen. Natürlich gehört Working Out Loud in diesen Kontext, aber auch Corporate MOOCs, Inhouse-Barcamps und FuckUp-Nights. Der Autor beobachtet einen „rasanten Wandel“ in Unternehmen: „Lernen wird zum digitalen Networking-Event, innovative Technologien halten verstärkt Einzug.“ Das ist mutig formuliert, aber da er auf unseren letztjährigen Corporate Learning 2025 MOOCathon verweist und Stimmen aus Bosch, Merck und Continental zitiert, folge ich gerne.
Ernst Timur Diehn, MERTON – Onlinemagazin des Stifterverbandes, 31. Januar 2018
Bildquelle: rawpixel.com (Unsplash)
News aus den Hochschulen
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Diese Woche mit diesen Themen: Ergebnisse der HFD-Winter School als E-Book, die Tagung „Hochschulen in Zeiten der Digitalisierung“, die Rolle der Hochschulen im Trendmonitor Weiterbildung und der Start des Wissenschaftsjahres 2018 – Arbeitswelten der Zukunft. Zudem informieren wir über die Termine des ePS und der Campus Innovation 2018 und das neue Forum von wb-web.de.
Tagung „Digitales Lernen in den Naturwissenschaften“: Beitragseinreichung und Anmeldung bis zum 02.03.2018 möglich
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Eingeladen sind Fachdidaktiker/innen aus den Bereichen Biologie, Chemie, Physik und naturwissenschaftlicher Sachunterricht, die didaktische Konzepte zum digitalen Lehren und Lernen mit Blick auf die Personengruppen Schüler, Lehramtsstudierende und Lehrkräfte erforschen und Interesse haben, ihre Forschung und Forschungsergebnisse auf der Tagung vorzustellen und zu diskutieren. Deadline zur Einreichung von Abstracts ist am 02.03.2018.
Why Education is a terrible model for Learning
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
„Resources not courses“ ist die Botschaft von Nick Shackleton-Jones, die er nicht müde wird zu verbreiten (siehe „It’s time to switch from courses to resources“). Das heißt: Learning & Development sollte sich vom klassischen Trainingsmodell verabschieden und aufhören, Kurse, Inhalte und Tests zu entwickeln und zu verteilen. Dazu gehören auch LMS und Mobile Learning. Stattdessen lieber Mitarbeitende/ Lernende fragen, was sie benötigen, um ihren Job gut oder besser zu erledigen.
Am Ende des Statements findet sich auch noch ein Platz für Lernplattformen: „I ought to say something positive about the LMS: if you are trying to schedule experiences, then it’s a good tool. An LMS is generally a pretty good event-management system.“
Nick Shackleton-Jones, LinkedIn/ Pulse, 1. Februar 2018
„Die NEPS-Studie ist eine große Investition, die für viele Forschungsfragen interessante Daten bietet.“
Quelle: Bildungsserver Blog Autor: Schumann
Forschungsdatenzentren stellen sich vor (3): Das FDZ des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe Das Forschungsdatenzentrum des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (FDZ-LIfBi) stellt Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern die Erhebungsdaten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) zur Verfügung,… Weiterlesen
Dossier „E-Learning“
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Der neue wb-web-Dossier widmet sich dem Thema E-Learning. Die erste Folge zur Didaktik und Methodik im E-Learning ist online. Sie enthält eine Reihe von Checklisten (z.B. „E-Learning planen: Von der Ausgangsanalyse zum Feinkonzept“) und Handlungsanleitungen (z.B. „Kontakt und Austausch beim E-Learning“ oder „Lernziele überprüfen im E-Learning“. Weitere Folgen sollen sich mit den technischen Grundlagen des Online-Lernens und dem Einsatz von Social Media-Tools beschäftigen. Nützlich.
Angelika Gundermann, wb-web, 31. Januar 2018
Bildquelle: sandra_schoen (pixabay, CC0)
Hochschule für angewandte Wissenschaften München schreibt Stelle als Projektmitarbeiter/in aus
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Ab dem nächstmöglichen Zeitpunkt stellt die Hochschule für angewandte Wissenschaften München eine/n Projektmitarbeiter/in für Selbsteinschätzungstests in ingenieurstechnischen Studiengängen ein. Die Position im Projektteam „Digitale Diagnostik“ umfasst den Umfang einer Vollzeitbeschäftigung, eine Bewerbung ist bis zum 19.02.2018 möglich.
e-teaching.org und das IWM auf der LEARNTEC 2018
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
In diesem Jahr war e-teaching.org zum zweiten Mal Mitorganisator des Messeforums university@LEARNTEC. In zehn Vorträgen erhielten die Messebesucher einen spannenden Einblick in das breite Spektrum an Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in der Lehre. Auch das eng mit e-teaching.org kooperierende Projekt „Smart Teaching Baden-Württemberg“ war auf der LEARNTEC mit einem Workshop zum Thema „Workflow bei der Produktion von Open Educational Resources“ vertreten.
Tech giants expand their presence in education
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Die Beobachtung des Autors: „Amazon, Google, Microsoft, and other technology companies are growing their presence in online platforms, like edX and Coursera, to offer more courses aimed at individuals that seek training in their software or in tech subjects.“
Langsam schließt sich der Kreis: Coursera, Udacity und edX werden zu Vorposten der IT-Firmen. Sie bieten schnelle, flexible, globale und skalierbare Bildungslösungen, sie entwickeln den Nachwuchs, den die Großen brauchen, und sie folgen ihren Themen.
Alejandro Murillo, Observatory of Educational Innovation | Tecnológico de Monterrey, 2. Februar 2018
Bildquelle: edX Blog