30Jan/18

eLearning Trends And Predictions For 2018

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich habe mich dieses Jahr mit Hinweisen auf eLearning-Trends und entsprechende Artikel zurückgehalten. Wenn es da eine Lücke gibt, so schließt dieser Beitrag sie. Die Autorin teilt ihre Aufzählung in drei Kapitel ein: „1. What will continue to offer value, 2. Coming of age – An increase in adoption, 3. Emerging or maturing – Watch out for“.

Im ersten Kapitel stehen die üblichen Verdächtigen – von Mobile Learning bis Informal Learning. Im zweiten Kapitel finden wir Learning Portals, Personalization und Curation; diese Trends werden bereits seit einiger zeit fleißig diskutiert, aber noch selten umgesetzt. Das Kapitel „Watch out for“ hält einerseits Augmented/ Virtual Reality, andererseits Artificial Intelligence, Big Data und Learner Analytics parat.

Die Crux an diesen Aufzählungen: Sie sind industrie- und technologie-getrieben. Es werden Unternehmen und Bildungsabteilungen angesprochen. Die Lernenden sind primär Adressaten neuer Technologien und Konzepte. Sie als Mitarbeiter und selbstorganisiert Lernende zu stärken, ihnen digitale Kompetenzen zu vermitteln, steht nicht auf dieser Tagesordnung. Auch wenn sich Social Learning in der Aufzählung befindet. Streng genommen ist auch Virtual Reality mit seinem Mehr an Technologie, Aufwand und Betreuung durch Experten hier ein Rückschritt.
Asha Pandey, eLearning Industry, 30. Januar 2018

29Jan/18

Whisper courses: on-the-job microlearning with email

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich bekomme seit Jahren jeden Tag „One Word A Day“, einen kleinen Vokabeltrainer von Paul Smith; oder seit einiger Zeit „Deine tägliche Dosis Politik“ der Bundeszentrale für politische Bildung via Telegram. Nun ist auch Google bei dem Prinzip „Microlearning“ hängengeblieben und versorgt Lernende mit täglichen „bite-sized lessons“ via E-Mail. Im vorgestellten Beispiel geht es um Manager und die Aufgabe „fostering a psychologically safe team culture“. Die kurzen Lessons enthalten praktische Tipps und können bewertet werden. Und sollen offensichtlich wirkliche Effekte zeigen. By the way, auf einen kurzen Guide, ein „DIY whisper course template“, wird auch noch verlinkt.
Debbie Newhouse und Regina Getz-Kikuchi, re:Work, 12. Dezember 2017

Bildquelle: Google ([re:Work] DIY Whisper course template)

29Jan/18

Freie Stellen am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung zu besetzen

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen hat derzeit mehrere freie Stellen ausgeschrieben. Gesucht werden u.a. eine Leitung für die Bibliothek und ein/e Programmierer/in mit Schwerpunkt Datenmanagement. Außerdem sind weitere Positionen als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in ausgeschrieben.

29Jan/18

Neuer Erfahrungsbericht: MyLA – Lernverhalten evaluieren, Kommunikation in der Lehre verbessern

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Wie lassen sich die digitalen Möglichkeiten des ortsunabhängigen Lernens mit den Vorteilen der Präsenzlehre verbinden? Diese Frage hat sich ein Forschungsprojekt der Dualen Hochschule Mannheim und der Universität Mannheim gestellt. Herausgekommen ist die auf Learning-Analytics-Daten basierende App ‚MyLa‘. Im Interview stellt das Projektteam die Anwendung und ihren Entwicklungsprozess vor.

29Jan/18

100 Meinungen zu E-Learning: 85. Statement

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Gabriele Irle vom Leibniz-Institut für Wissensmedien möchte mit Vorurteilen im Bezug auf den Umgang mit digitalen Medien in der Lehre aufräumen, indem sie den Zweck des Medieneinsatzes beschreibt – nämlich die Verbesserung der Lehre. Dabei weißt sie auf die enorme Vielfalt von Einsatzszenarien hin, die sich auf diese Art realisieren lassen.

29Jan/18

COER17 wird neu aufgelegt: Der offene Online-Kurs zu offenen Bildungsressourcen wird wiederholt! – Start 9. April 2018 #oer

Sandra Schön

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

Es freut ganz besonders, dass der „Online-Kurs zu Open Educational Resources„, kurz COER18 wieder startet. Wieder deswegen, weil er bereits 2013 erstmals durchgeführt wurde (Link zu COER13) und 2015, 2016 und 2017 wiederholt wurde. 2017 erhielten wir den OER-Award verliehen für die Bemühungen rund um OER, was uns sehr freut ?

Der Kursinhalt – Start ist am 9.4.18 – wird so beschrieben:

Unter Open Educational Resources (OER) versteht man offene oder freie Lehr- und Lernmaterialien, die (meist) als elektronische Ressourcen in den unterschiedlichsten Formaten über das Internet zur Verfügung gestellt werden. OER stehen in der Regel unter einer Lizenz, die es erlaubt frei auf die Materialien zuzugreifen, diese zu verwenden, weiterzugeben oder sogar zu bearbeiten. Insofern kann das Konzept der OER als eine neue Art der Erstellung und des Teilens von Materialien im Bildungsbereich verstanden werden.
Der Kursinhalt richtet sich an Personen,

  • die daran interessiert sind, OER zum Lernen oder Lehren zu nutzen,
  • die daran interessiert sind, eigene Materialien anderen als OER zur Verfügung zu stellen,
  • die sich einen Überblick über das Thema OER verschaffen sowie bestehende Initiativen und Projekte kennenlernen möchten,
  • die Erfahrungen im Bereich OER haben und Lust haben, diese vertiefend zu diskutieren.

Mittlerweile ist der Kurs bereits in ein universitäres Weiterbildungsangebot eingebettet, welches im Rahmen von Open Education Austria angeboten wird und an der Universität Wien, Innsbruck und Graz, sowie an der Technischen Universität Graz durchgeführt wird. Auch hier freuen wir uns auf weitere Interessenten.

[Freie Anmeldung zum Online-Kurs]