Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Stephen Downes schreibt: „As a new generation of digital technologies evolves we are awash in new terms and concepts: the metaverse, the fediverse, blockchain, web3, acitivitypub, and more. This presentation untangles these concepts and presents them from the perspective of their impact on open learning.“ Er bringt hier neue Technologien mit Konzepten der „Redezentralisierung des Web“ zusammen. Über Stichworte wie das Fediverse bin ich im Bildungskontext noch nicht gestolpert. Deshalb verlinke ich auch gleich den Artikel von Mike Kuketz („Das Fediverse: Social Media losgelöst von den Fesseln kommerzieller Interessen“) zum Nachschlagen. Video und Slides eines Vortrags.
Stephen Downes, 19. Oktober 2022

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Es gibt den Satz, dass es 10.000 Stunden braucht, um wirklich Expert:in in einer Sache zu werden. Hier setzt der Artikel mit der Feststellung an, dass Expertise nicht nur eine Frage der Zeit ist. „The path to mastery is long, winding and hugely fulfilling,“ schreibt Roger L Kneebone. „You have to commit to continually improve.“ Vor diesem Hintergrund skizziert er ein „framework“, das den langen Weg zur Expert:in nachzeichnet: „apprentice stage“, „journeyman stage“ und schließlich „master stage“.

Was dem Artikel allerdings fehlt: eine aktuelle, gesellschaftliche Einordnung der Experten-Rolle. Denn das vorgestellte Framework hilft zwar, den eigenen Status zu reflektieren. Es liefert jedoch keine Kriterien, um die Expertise anderer einzuordnen. Das macht Expertise beliebig und schwierig (siehe die Expert:innen in den laufenden Krisendiskussionen).
Roger L Kneebone, Psyche, 28. September 2022

Bildquelle: tabitha turner (Unsplash)

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Auf dem Corporate Learning Camp 2022 (kurz: #CLC22), das in diesem Herbst wieder als Teil der L&Dpro in München stattfand, ist eine Reihe von kurzweiligen Podcasts entstanden, die Karlheinz Pape in den letzten Tagen verlinkt hat. Hier die interessante Playlist mit den direkten Absprungmarken:

CLP136: CLC22-Talk – We care, We share, We practice, We learn – Softwareentwickler bei DATEV
CLP137: CLC22-Talk zu Liberating Structures und Lernen in der Kultur der Digitalität
CLP138: CLC22-Talk – Twitter zum Lernen
CLP139: CLC22-Talk Future Learning mit Werner Sauter
CLP140: CLC22-Talk Onboarding bei Truma mit Julia Dobbin
CLP141: CLC22-Talk – Lern-TV mit Gernot Kühn
CLP142: CLC22-Talk – CLC Vision lernende Organisation
CLP143: CLC22-Talk – Liberating Structures: „Du kriegst sie alle“ mit Tina Heine
CLP144: CLC22-Talk – Werte-Entwicklung mit Werner Sauter

Corporate Learning Community, Corporate Learning Podcast, 15./ 17. Oktober 2022

Bildquelle: Corporate Learning Community

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Im September ist das neue Themenspecial „Hybride Lernräume“ des Informationsportals e-teaching.org gestartet. In ihrer Einführung skizzieren die Veranstalter das Spektrum der Fragestellungen, das sie bis Ende März 2023 diskutieren wollen. Es reicht weit über die Frage nach der Zuschaltung von Studierenden, die nicht vor Ort an der Lehre teilnehmen können, hinaus und betrifft auch die Hochschule als sozialen Ort der Begegnung.

„Analoge und digitale Lernumgebungen lassen sich auf vielfältige Weise miteinander verknüpfen, um Kollaboration und Kooperation zu ermöglichen sowie eine individualisierte und flexible Vermittlung von Wissen zu unterstützen (Dubbert et al., 2021). Sowohl Hörsäle und Seminarräume als auch Bibliotheken, Makerspaces, Lernlabore oder Lehrgärten können als hybride Lernräume gestaltet werden.“

Wie immer kommt mit dem Themenspecial eine Reihe von Angeboten daher. Dazu gehören Online-Events, Praxisbeispiele, wissenschaftliche Beiträge und Artikel sowie Interviews.
e-teaching.org, September 2022

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Es war ja Sebastian Thrun, der 2011 die MOOC-Welle so richtig auslöste, der dann Udacity als Kurs-Plattform gründete und der mit seiner Vorhersage auch heute noch gerne zitiert wird, „that in 50 years, there would only be 10 higher education institutions left in the world, and that Udacity would likely be one of them.“

An diese Entwicklungen erinnert uns Dhawal Shah, wenn er die jüngsten Wendungen von Udacity nachzeichnet.
Dhawal Shah, The Report by Class Central, 12. Oktober 2022

Bildquelle: The Report by Class Central

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Das Institut für Betriebliche Bildung GmbH (IFBB) moderiert gerade unter dem Titel „Regionale Zukunftszentren (RZZ)“ zahlreiche Treffen mit Akteuren aus Wirtschaft/HR, IT und Bildungspolitik. Ein Treffen zum Thema „Kompetenzentwicklung im Betrieb“ hat gerade in München stattgefunden, und Christoph Meier (scil) fasst hier nicht nur seinen Impuls zusammen, sondern ergänzt ihn gleich um einige protokollarische Hinweise. Der Umgang mit KI und Smart Machines, so ist zu lesen, bildete jedenfalls einen roten Faden, der sich durch mehrere Vorträge in München zog. In seinem Vortrag zeigte Christoph Meier vor allem auf, wie Personalentwickler:innen mit diesen Herausforderungen umgehen sollten:

„Zum einen müssen Personalentwickler:innen die fortgeschrittene Digitalisierung und Smart Machines besser verstehen. Zum anderen müssen sie ihr konzeptionelles und methodisches Handwerkszeug ergänzen.“ Die Folien geben erste Hinweise darauf, was hinter den Appellen steckt.
Christoph Meier, scil/ Blog, 16. Oktober 2022