Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Bevor ich es vergesse: Mit dem eLearning AWARD zeichnet das eLearning Journal jährlich „innovative Projekte mit Vorzeigecharakter“ aus. In diesem Jahr wurden von einer Fachjury, über deren Zusammensetzung ich keine weiteren Informationen gefunden habe, Projekte in 57 Kategorien (!) prämiert. Man darf deshalb vermuten, dass zuerst der Preisträger da war und anschließend die Kategorie geschaffen wurde. Denn erst mit der Dokumentation der Gewinnerprojekte fallen Kosten an.

Aber zur Sache: Die Kategorien reichen von „360°-Lernwelt“ bis „Workplace Learning“, die Projekte sind kurz und übersichtlich (Ausgangssituation, Projektziele, Projektergebnis) beschrieben. Die E-Learning-Beispiele stammen unter anderem von Rewe, BASF, TUI, ERGO, Bayer, Commerzbank, Miele und vielen anderen Unternehmen und Organisationen. Die Liste der aufgeführtem Anbieter bildet einen repräsentativen Querschnitt der deutschsprachigen E-Learning-Branche. Und die Lösungen? Vielleicht nicht immer die Innovativsten, aber für die beteiligten Unternehmen und ihre Zielgruppen sicher in jedem Fall eine neue Erfahrung.

Kurz: Wer wissen will, wie E-Learning jenseits der Trends und Buzzwords heute an vielen Orten gelebt wird, findet hier einen guten Überblick.
eLearning Journal, 2019

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ein Artikel, den ich mit einem kleinen Augenzwinkern hier verlinke: Natürlich kann niemand ernsthaft glauben, heute (!?) nur mit Hilfe einer App eine Fremdsprache erlernen zu können. Aber der Autor wollte zumindest schauen, wie weit er kommt. Ein Selbstversuch also. Dafür hat er sich drei Apps – Duolingo, Memrise und Babbel – ausgesucht. Und er hat sich wirklich näher mit den Funktionen dieser Apps auseinandergesetzt und beschreibt sie im Artikel ausführlich. Das ist wirklich interessant. Die Erkenntnis, zu der ihn das Experiment geführt hat, ist wiederum wenig überraschend:

„The short answer is that you can definitely learn some things from an app, but if you want to become fluent in a language — or even conversational — they won’t be enough.“

Wobei er aus meiner Sicht, die Möglichkeiten von Apps (bzw. Online-Angeboten generell) unterschätzt, die Kommunikation und den Austausch mit anderen zu unterstützen.
Eric Ravenscraft, New York Times, 4. Mai 2019

Bildquelle: sgrunden (Pixabay)

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Gabi Reinmann, Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen an der Universität Hamburg, fragt: „Wo bleiben Begriffsarbeit und Theorie in der Forschung zur Digitalisierung im Lehren und Lernen?“ Anlass zur Frage sind zwei aktuelle Artikel: im einen wird ein Theoriedefizit in empirischen Beiträgen konstatiert, im anderen die Unterscheidung von „learning“, „teaching“ und „education“ vorgeschlagen. Mehr bei Gabi Reinmann oder in den Artikeln selbst.

„Mir scheinen diese beiden kritischen Beiträge auch für die aktuelle deutschsprachige Auseinandersetzung mit der „Digitalisierung“ etwa in Studium und Lehre treffend. Mit der Verdrängung von Begriffen wie E-Learning oder Blended Learning (siehe dazu allerdings auch hier) und deren Ersatz durch „Digitalisierung“ ist zumindest für didaktische Fragen letztlich nichts gewonnen außer dem Anschein, dass man sich nun auf einen neuen bzw. innovativen Weg begeben habe.“
Gabi Reinmann, Hochschuldidaktik, 5. Mai 2019

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich verlinke diesen Artikel, ein Interview mit Heike Ehmann (Mymuesli), weil er zwei Reizworte enthält: Holakratie und Lernende Organisation. Beide stehen bei Mymuesli in direkter Verbindung. Die Erfahrungen, die man dort mit der Einführung und Praxis einer neuen Unternehmensstruktur gewinnt, versetzen Organisation und Mitarbeitende in einen andauernden Lernprozess. Selbstorganisiertes Arbeiten und Lernen ist ein Leitmotiv. Leider fehlt es dem Interview an Raum, um etwas mehr von dieser „anderen“ Praxis zu zeigen. Und einige Bilder, wie zum Beispiel das der Organisation als Organismus, sind mir fremd.
Haufe Online Redaktion, Interview mit Heike Ehmann, 29. April 2019 

Bildquelle: Dylan Gillis (Unsplash)