Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die neue Ausgabe des fnma Magazins 03/2019 ist ab sofort erhältlich. Der Themenschwerpunkt lautet „Bildungsinfluencer*innen“. Für die nächste Ausgabe mit dem Thema „Student Engagement in f2f Lectures“ wird bereits um Beiträge gebeten. Deadline für die Einreichung ist der 12. Dezember 2019.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Zur Verstärkung der Aktivitäten im Rahmen der „Hamburg Open Online University“ (HOOU) sucht die Multimedia Kontor Hamburg gGmbH (MMKH) eine/n Backend-Entwickler/in. Die Stelle ist zunächst bis zum 31.12.2021 befristet – eine Verlängerung wird angestrebt. Der Beschäftigungsumfang beträgt eine volle Stelle (40h/Woche, auch in Teilzeit möglich). Bewerbungen können bis 28.10.19 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Das Schöne an diesem Artikel: Er verlinkt noch einmal die Übersicht, die Martin Weller unter dem Stichwort „Twenty Years of Edtech“ vor einem Jahr veröffentlicht hat – von „Wikis“ (1998) bis „Virtual and Augmented Reality (VR/AR)“ (2018). Abschließend: „What do you think the EdTech of 2019 is? How do you imagine the EdTech sector in the next 20 years?“
Paulette Delgado, Observatory of Educational Innovation, Tecnológico de Monterrey, 30. September 2019
Bildquelle: EDUCAUSE
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
VR und AR sind attraktive Lernumgebungen. Was ihren täglichen Einsatz in Corporate Learning betrifft, gibt es jedoch klare Grenzen: bei einigen Nutzern löst das Eintauchen in virtuelle Welten Übelkeit aus; die Technik ist aufwändig, an bestimmte Einsatzbedingungen gebunden, die Lösungen oft nicht interaktiv genug. Kurz:
„VR does have many specialized applications in industry, such as large-scale flight simulators, remote medical surgery, and astronaut training. However, for business-related training of the average employee, it fails to add any real benefits over interactive 3D on a PC, phone, or tablet.“
Anthony D. Burns, Qualitydigest, 1. Oktober 2019
Bildquelle: Maurizio Pesce (Flickr, CC BY 2.0)
Quelle: Bildungsserver Blog Autor: Schumann
Twitter-Take over @DBS_20 am 8. Oktober 2019 Am 8. Oktober 2019 übernimmt das Team der „Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE)” beim Bundesinstitut für Berufsbildung @BIBB_nachhaltig für einen Tag den DBS-Twitter-Account. … Weiterlesen
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Aktuelle Themen im Überblick: Landesförderung für die Hochschule Bonn-Rhein-Sieg zum Ausbau digitaler Lehr-und Lernangebote +++ Workshopreihe zu Medienproduktion am MMKH +++ Positionspapier des HNDW zur Digitalisierung in der Lehre an baden-württembergischen Hochschulen +++ Call zur 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Fremdes Terrain: Letzte Woche durfte ich auf dem XXIII. Theodor-Litt-Symposium in Leipzig präsentieren. Auf dem Flyer zur Veranstaltung war zu lesen: „Bildung in Demokratie und Diktatur – Bilanz und Perspektiven 30 Jahre nach der friedlichen Revolution“. Nun bin ich weder Historiker noch Politikwissenschaftler und mich deswegen ganz auf die politische Bildung im Netz konzentriert. Also drei bekannte Beispiele – YouTube-Lernen, Messenger-Projekte, Demokratie MOOC – mal aus einer anderen Perspektive vorgestellt. Leider gab es nach meiner Session keine unmittelbare Gelegenheit zur Diskussion, so dass ich einfach mal hoffe, dass mir die TeilnehmerInnen in Leipzig folgen konnten.
Jochen Robes, SlideShare, 1. Oktober 2019
Bildquelle: Appaloosa (Wikimedia, CC BY-SA 3.0)
Quelle: Bildungsserver Blog Autor: Schumann
Open Access ist die Publikationskultur des 21. Jahrhunderts Open Access in der Bildungsforschung (5): Die Situation der Verlage II/II INTERVIEW MIT Dr. Karin Werner, Verlags- und Programmleitung des transcript-Verlags in… Weiterlesen
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Der Learn2Analyze MOOC (Massive Open Online Course) zu „Educational Data Literary” wurde von der Universität Mannheim mitentwickelt und stellt die Analyse von bildungsbezogenen Datenbeständen sowie die Frage, wie datenbasierte Entscheidungen zu Lehr-und Lernprozessen im E-Learning oder Blended Learning verbessert werden können, in den Fokus. Die Teilnahme an dem englischsprachigen Online-Kurs ist kostenlos, Einschreibungen sind ab sofort möglich. Der Kurs startet am 21. Oktober 2019 und dauert insgesamt acht Wochen.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Täglich neue Technologien und Tools: Routine oder Problem, Evolution oder Revolution, fragt Harald Schirmer, Manager Digital Transformation and Change bei Continental? Und wirbt im Folgenden dafür, Lernen zur täglichen Routine werden zu lassen. Dabei spielt er ein bisschen mit Zahlen, hinterfragt wohlbekannte Ausflüchte („… it makes sense, but we do not have time for that“), zählt die bunte Vielfalt an Lernmöglichkeiten auf, um schließlich mit drei Empfehlungen („How to start?“) zu schließen: Social Networking, Working Out Loud, Twitter. Kurzweilig.
Harald Schirmer, Blog, 28. September 2019
Bildquelle: Pixelkult (pixabay)