Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
An der Pädagogischen Hochschule FHNW in der Schweiz wird zum nächstmöglichen Zeitpunkt ein/e E-Learning-Spezialist/in gesucht. Die ausgeschreibene Stelle ist unbefristet und kann sowohl in Vollzeit als auch in Teilzeit besetzt werden. Bewerbungsfrist: 31.07.2019.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Sind die neuen Bibliotheken vielleicht gar nicht so offen, wie alle meinen, sondern vor allem für den Geschmack einer gut-situierten Schicht gebaut? Ähneln sie nicht alle höherpreisigen Coffeeshops und Co-Workingspaces? Braucht es für die Entwicklung von Bibliotheken vielleicht etwas weniger Design und Design Thinking und etwas mehr Soziologie bzw. den soziologischen Blick?
Diese und weitere Fragen stellt der Bibliothekswissenschafter Karsten Schuldt. Das laute Nachdenken führt ihn zu Pierre Bourdieu, Henri Lefebvre, Jürgen Habermas und Ray Oldenburg. Lesenswert!
„Zusammengefasst: Ich habe ein grossen Unbehagen mit den neu gebauten Bibliotheken, die aktuell durch die bibliothekarischen Publikationen als neu und zukunftsweisend gereicht werden. Und mit etwas Theorie scheint mir das Unbehagen mehr als eine rein subjektive Abneigung. Mir scheint sogar, ungewollt aber doch real, hat man hier Räume gebaut, die noch mehr ausgrenzen, als man das schon von „langweiligen Bibliotheksräumen‟ vermutet hat. Stimmt das? Das müsste empirisch überprüft werden. (Aber man kann es erst überprüfen, wenn man den Verdacht äussert und zeigt, wieso es so sein könnte – was ich hier versuche.)“ (via Joachim Sucker)
Karsten Schuldt, Bibliotheken als Bildungseinrichtung, 19. Juni 2019
Bildquelle: geralt (pixabay)
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Die Case Study-Methode ist ja das Herzstück von Harvard. Bill Sahlman hat jetzt eine Case Study über die Khan Academy geschrieben, gegründet 2007 von Salman Khan und eine der erfolgreichsten Lernplattformen weltweit. Ihre Mission: „… to provide a free world-class education for anyone, anywhere.“ Es ist die zweite Case Study über die Khan Academy. Die erste wurde 2012 veröffentlicht, und die zweite beschäftigt sich mit der Entwicklung eines kleinen Teams von enthusiastischen Pionieren, allen voran Salman Khan, zu einer Company mit 180 Mitarbeitern. Kurz: Es geht um „Scaling“, um strategisches Handeln und die Einführung von Strukturen und Prozessen. Dafür kam Ginny Lee an Bord, erfolgreiche Managerin in einem Software-Unternehmen.
Die Case Study kostet 8,95 Dollar, aber das ausführliche Interview mit Bill Sahlman steht als Text und Podcast offen im Netz.
Brian Kenny, Interview mit Bill Sahlman, Harvard Business School Working Knowledge, 18. Juni 2019
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Der Beitrag gehört zweifelsohne in die Rubrik „digitale Kompetenzen“. Verschiedene Punkte werden sortiert: Googlen wir, um schnell Informationen zu erhalten oder um systematisch Wissen aufzubauen? Während in der analogen Welt hier Bibliotheken eine wichtige Aufgabe in der Systematisierung von Ressourcen übernehmen, liefern online SEO und SEM die bestimmenden Kriterien für die Präsentation von Ergebnissen. Die Aufgaben für Lehrende: Kritisches Denken vermitteln und an Tools zur Recherche wissenschaftlicher Quellen erinnern.
Sofía García-Bullé, Observatory of Educational Innovation, Tecnológico de Monterrey, 12. Juni 2019
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Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die Hochschule Ruhr West sucht ab sofort eine/n Mitarbeiter/in für die Entwicklung und den Betrieb der Lernplattform Moodle. Die Stelle ist in Vollzeit augeschrieben und auf eine Dauer von zwei Jahren befristet. Bewerbungen können noch bis zum 11. August 2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Mein Interesse am HDFcert des Hochschulforum Digitalisierung habe ich an dieser Stelle ja schon kundgetan. Und da wir gerade dabei waren, die nächste Ausgabe unserer CLSprints zu planen, habe ich Yasmin Djabarian vom HFD dafür gewinnen können, uns in diesem Rahmen das Konzept „HFDcert“ einmal näher vorzustellen und von den Erfahrungen der ersten Monate zu berichten. Am Freitag, den 28. Juni, um 13:00 Uhr, ist es soweit. Eine Online-Session. Um zahlreiches Erscheinen wird gebeten!
Jochen Robes, Corporate Learning Community, 18. Juni 2019
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Bereits vor der Veröffentlichung des neuen Herausgeberbandes der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) „Vom E-Learning zur Digitalisierung – Mythen, Realitäten, Perspektiven“ ist soeben ein „Video-Epilog“ erschienen, in dem Univ.-Prof. Dr. habil. Peter Baumgartner im Gespräch mit Reinhard Bauer Aspekte aus verschiedenen Beiträgen aufgreift und Ideen zur Entwicklung der Hochschulbildung im digitalen Zeitalter skizziert.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Laurie Pickard war auf der EMOOCs 2019 in Neapel und hat ihre Eindrücke festgehalten. Man muss nicht groß zwischen den Zeilen lesen, um zu erfahren, dass sie eigentlich keine Nachrichten zu erzählen hat. Übereinstimmende Botschaften in den Keynotes („striking similarities among the addresses“), eine gemeinsame Vision („scaled online learning“), ähnliche Geschäftsmodelle („MOOC platforms have also converged on a common business model“) und dann noch die Tatsache, dass sich die Anbieter unter einem Label versammeln, das sie sich selbst schon lange nicht mehr zuschreiben.
„Already, the term “MOOC” seems a bit quaint. Most MOOCs are no longer massive or open. None of what we call MOOC platforms refer to themselves in those terms. Only the regional platforms (e.g. ThaiMOOC, FUN MOOC) do that. Is it time to move on from MOOCs in favor of the next thing?“
Laurie Pickard, Class Central MOOC Report, 12. Juni 2019
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Mit der Ausschreibung verschiedener Förderlinien unterstützt das Ministerium für Kultur und Wissenschaft gemeinsam mit der Digitalen Hochschule NRW (DH-NRW) die landesweite Digitalisierungsoffensive an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen. Mit dieser Offensive sollen Vorhaben aus den Bereichen Studium und Lehre, Infrastruktur und Administration unterstützt werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Meine #dlmeetups-Mitstreiter Volker Zimmermann und Ulrich Schmid werben an dieser Stelle noch einmal für eine nationale, virtuelle Plattform für die Hochschullehre. Aber es fehlen etwas die schlagenden Argumente. Oder der Leidensdruck. Oder die Geschäftsidee. Oder die Angebote, die man heute schon vernetzen (kuratieren) könnte … Vielleicht, wenn der Rektor der TU München oder der Präsident der HRK hier die Bühne betreten würden!?
Katharina Fischer, Hochschulforum Digitalisierung, 5. Juni 2019
Bildquelle: Machbarkeitsstudie für eine (inter-)nationale Plattform für die Hochschullehre, 2018