Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Im Rahmen der Projektarbeit hat Maria Haas OER-Materialien für den Englischunterricht gesucht und zusammengestellt. Link. […]All posts by Martin Ebner
Kommentar zu [video] Procedure and behavioural guide for on-campus exams (students) #tugraz #covid19 von [video] Procedure and behavioural guide for on-campus exams (staff) #tugraz #covid19 – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] it – one for students and one for the staff/lecturers. The videos for students we published here, now also the series the […]Kommentar zu [video] Procedure and behavioural guide for on-campus exams (students) #tugraz #covid19 von Mathias Magdowski
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Ein mögliches Verfahren ist hier sicher ganz gut beschrieben. Es ist auf Seiten der Prüfenden natürlich recht personalintensiv, denn für eine große Anzahl von Studierenden benötigt man gleichzeitig viele Hörsäle, entsprechende Einweiser*innen, Einlasskontrollen und Aufsichtspersonen. Das laute Stellen von Fragen während der Klausur halte ich auch für gewagt, weil man damit ja dazu einlädt, für andere Studierende nützliche Informationen in Fragen zu verpacken, was aber natürlich gut für das studentische Gemeinschaftsgefühl ist. Werden diese Fragen dann aber auch in den anderen, parallelen Prüfungsräumen wiederholt und ebenso beantwortet? Wenn alle Studierenden die exakt gleichen Aufgaben bearbeiten, wäre das sicher nicht fair, wenn das nicht passieren würde. Außerdem wird am Ende nicht wirklich kontrolliert, ob der Name auf den abgegebenen Blättern zum Prüfling passt (oder wurde das vorher schon sichergestellt?) und protokolliert, wie viele Blätter von jedem Prüfling abgegeben wurden.
Kommentar zu [publication] How Useful Is Twitter for Learning in Massive Communities? An Analysis of Two MOOCs von Digitaler Flurfunk – Social Software als möglicher Backchannel in digitalen Lehr-Lernsituationen – mrgnz
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] van Treeck, T. & Ebner, M. (2013). How Useful Is Twitter for Learning in Massive Communities? An Analysis of Two MOOCs. In K. Weller, A. Bruns, J. Burgess, M. Mahrt & C. Puschmann (Hrsg.), Twitter & Society (S. 411–424). Zugriff am 26.04.2014. Zugriff am 26.04.2014. Verfügbar unter http://elearningblog.tugraz.at/archives/6724 […]Kommentar zu [publication] Designing a Sandpit- and Co-Design-informed Innovation Process for Scaling TEL Research in Higher Education #TEL #research von Martin
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Danke für den Hinweis, wurde korrigiert
Kommentar zu [publication] Designing a Sandpit- and Co-Design-informed Innovation Process for Scaling TEL Research in Higher Education #TEL #research von Mathias Magdowski
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Danke für’s Teilen! Leider funktioniert der Link zu ResearchGate nicht.
Kommentar zu [eLecture] MOOCs zur Steigerung der digitalen Kompetenzen #imoox #digiPH3 von [presentation] MOOCs zur Steigerung der digitalen Kompetenzen im Lehramtsstudium #imoox #digiph3 #mooc – e-Learning Blog
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
[…] Im Rahmen der 3. Online-Tagung Hochschule digital.innovativ hab ich gestern zu „MOOCs zur Steigerung der digitalen Kompetenzen„ geredet. Hier noch die Slides dazu – berichtet über die Tagung hatte ich bereits hier. […]Kommentar zu [mint, mooc] Mathe-MOOC zu Funktionen Teil 2 #imoox #mathmooc von Mathias Magdowski
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Danke für die Nachricht.
1. Kommentar: Der Link geht nicht. Statt ‚phap‘ muss es ‚php‘ heißen.
2. Ist mit ‚MathLab‘ etwa ‚MATLAB‘ gemeint, dessen Eigenschreibweise immer in Großbuchstaben ist, siehe https://de.wikipedia.org/wiki/Matlab?
Kommentar zu [corona] Die zweite Woche reiner virtueller Lehre an der TU Graz #COVID19 #tugraz von Barbara Braun
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Eine Woche Erfahrung weiter als wir, Danke fürs Teilen!