Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Portalteam verabschiedet sich bis Anfang Januar in die Weihnachtsferien. Vorher möchten wir uns aber noch bei allen, die unser Portal e-teaching.org im vergangenen Jahr besucht haben, ganz herzlich bedanken! Ein ereignisreiches Jahr geht zu Ende und wir freuen uns, dass Sie unser Angebot genutzt und uns auf vielfältige Weise unterstützt haben: durch die Teilnahme an Themenspecials, Online-Events und Umfragen, durch das Lesen und Teilen unserer Beiträge in sozialen Netzwerken sowie nicht zuletzt durch Ihre Anregungen und Kommentare im NotizBlog und in Feedback-Mails an die Redaktion.

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Es ist wieder soweit: Ein Jahr neigt sich dem Ende zu – für e-teaching.org ein besonderes Jahr, das ganz im Zeichen des 20-jährigen Jubiläums unseres Portals stand. So haben wir viele Gründe, uns herzlich bei der Community zu bedanken, nicht nur für die Zusammenarbeit im vergangenen Jahr, sondern auch für die vielen Ziele, die wir im Laufe der Zeit gemeinsam erreicht haben. In unserem Jahresrückblick gehen wir auf einige besondere Höhepunkte ein, etwa das Jubiläumssemester, das aktuelle Themenspecial „KI in der Hochschulpraxis“ sowie die Ergebnisse des Projekts HybridLR und des Metavorhabens Digitalisierung in der Lehre (Digi-EBF-I), die beide in diesem Jahr zu Ende gegangen sind.

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Ein neues Jahr steht vor der Tür und mit ihm eine Vielzahl von Veranstaltungen rund um das Thema digitale Hochschullehre. Im Januar stehen bereits einige Termine fest. Eine Auswahl interessanter Veranstaltungen haben wir im Folgenden für Sie zusammengestellt

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Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Vier Mitarbeiter/innen im Lehrgebiet Mediendidaktik an der Fernuniversität Hagen gesucht +++ Universität Tübingen sucht zwei Akademische Mitarbeiter/innen im Bereich Serious Games für das Projekt „Graveler – Wissen spielerisch erfahrbar machen“

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Im Rahmen des aktuellen Themenspecials „KI in der Hochschulpraxis“ ist ein neuer Erfahrungsbericht auf e-teaching.org erschienen. Darin stellt Katharina Opper (FernUniversität in Hagen) einen Ansatz zur Neuinterpretation der sokratischen Gesprächsmethode mithilfe von Künstlicher Intelligenz (KI) vor. Der Schwerpunkt des Beitrags liegt auf der Darstellung der Entwicklung eines geeigneten Prompts inklusive eines beispielhaften Gesprächsverlaufs sowie auf der Vorstellung einer ersten didaktischen Umsetzung bzw. Durchführung der Methode mit Studierenden.

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Was sind Ihre Erfahrungen mit KI in Lehre und Studium? Welche Unterstützung sollen angeboten werden? Lehrende, Mitarbeitende sowie Studierende an deutschen Hochschulen sind herzlich eingeladen, an einer 5-Minuten-Umfrage zu KI in der Hochschullehre teilzunehmen. Die Teilnahme an der Umfrage ist bis zum 22. Dezember 2023 möglich.