Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Stephen Downes lässt jeden Vorspann aus und beginnt direkt mit seiner Aufzählung. Wir müssen uns also denken, dass es bei „AI in Learning“, also Künstlicher Intelligenz in Bildungs- und Lernprozessen, vor allem um Assistenzsysteme wie zum Beispiel Bots oder Chatbots geht. Stephen Downes spricht meist allgemein von „AI applications“. 24 Punkte zählt er auf, eingeteilt in die Rubriken „General“, „Diversity, Equity and Inclusion“, „Understanding AI“, „Appropriate Use“ und „Social Responsibility“. Lesenswert.
Stephen Downes, Half an Hour, 20. Mai 2021

Bildquelle: Hitesh Choudhary (Unsplash)

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H5P ist eine Open Source Software, um interaktive Lerninhalte und Aufgaben zu entwickeln. So eine Mischung aus Geheimtipp und Alleskönner für die, die eine Alternative zu kommerziellen Autorenwerkzeugen suchen. H5P-Bausteine, darauf weist Christina Bliss in ihrem Beitrag hin, können in Learning-Management-Systeme wie Moodle oder Ilias integriert werden. Sie können aber auch frei mit Hilfe der H5P Server genutzt werden. Ansonsten bietet der Beitrag einen guten ersten Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von H5P sowie das dahinterstehende Ökosystem (h5p.org, h5p.com). Und nicht zuletzt bietet er Linktipps auf weitere Ressourcen.
Christina Bliss, wb-web, 17. Mai 2021

Bildquelle: h5p.org 

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Vor einigen Wochen bin ich vom Magazin changement! gebeten worden, einen Beitrag zum Thema „Communities of Practice“ zu schreiben. 8.000 Zeichen sollten es sein, gerne „kurz und knackig in Form von 5 Empfehlungen oder Erfolgsfaktoren“. Da ich dem Thema ja sehr verbunden bin, habe ich mich hingesetzt und versucht, den Vorgaben gerecht zu werden. Freundlicherweise darf ich den Beitrag jetzt hier verlinken.

„Sogenannte Communities of Practice erfreuen sich als Lern- und Wissensgemeinschaft in Unternehmen einer großen Beliebtheit. Sie verkörpern hinsichtlich des jeweiligen Themenfeldes die Expertise der Organisation und sind gleichzeitig weniger formell als Projektteams. Ob eine solche Community in einem Unternehmen langfristig Erfolg hat, hängt von einigen Faktoren ab.“
Jochen Robes, changement!, 3. April 2021

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Bis zum 26. August kann man bei Jane Hart noch seine „Top Ten Learning Tools“ abgeben. Helen Blunden hat es gerade getan und ihre Auswahl öffentlich gemacht und kommentiert. Interessant fand ich einige ihrer Eintragungen: So nutzt sie zum Beispiel den Newsreader „Feedly Pro Plus with AI Bot“ und das, was sie darüber schreibt, hat mich schon etwas neugierig gemacht. Dann hat sie „FitBit Premium“ auf die Liste genommen. Als „learning tool“, weil sie damit ihre Fitness und ihr Wohlbefinden täglich auf dem Radar hat. Diesen Platz nehmen bei mir Strava und Garmin ein. Sie erwähnt iTalki, eine Plattform, die Sprachlernende und -lehrende miteinander verbindet und die ich schon immer einmal ausprobieren wollte. Und sie schwärmt von Nulia Works, einer Applikation, die den persönlichen Umgang mit MS Teams auswertet, entsprechende individuelle Unterstützungen anbietet und das MS Teams-Level der Nutzer durch Open Badges ausweist. By the way, YouTube, Google, WordPress & Co., also die üblichen Verdächtigen, stehen natürlich auch auf ihrer Liste. An meiner eigenen arbeite ich noch …
Helen Blunden, Activate Learning Solutions, 20. Mai 2021

Bildquelle: Helen Blunden   

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Eine Formel, der wir heute immer wieder begegnen, wenn die Beschreibung gesellschaftlicher Veränderungsprozesse ansteht, lautet New Work. Hinter New Work, so Werner Sauter, stehen Werte und damit die Frage, wie wir morgen arbeiten wollen. Kompetenzentwicklung und Werteentwicklung sind deshalb untrennbar miteinander verknüpft. Und das hat Konsequenzen für Corporate Learning, die hier als „Future Learning“ zusammengefasst werden:

„Future Learning bedeutet eine Abkehr vom Vorratslernen auf Basis von wissens- und qualifikationsbezogenen Curricula. Deshalb stehen nicht mehr der fremdorganisierte Aufbau und die Überprüfung von Fachwissen sowie von Qualifikationen im Vordergrund, sondern die selbstorganisierte Entwicklung von Werten und Kompetenzen im Arbeitsprozess.“

Die Zusammenhänge dieser Prozesse, von Arbeiten und Lernen, werden im Beitrag weiter ausgeführt. Werner Sauter schreibt aber auch, dass die damit verbundenen Hausaufgaben noch vor uns liegen: „Future Learning und New Work bilden nicht mehr und nicht weniger die Zukunft des Lernens und Arbeitens ab. Dass beides zusammenwirkt ist klar, wie es zusammenwirkt, noch weitgehend unklar Ein weites Feld, unüberschaubar, unerfassbar.“
Werner Sauter, Blog, 9. Mai 2021

Bildquelle: J. Kelly Brito (Unsplash)