Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Matthias Wiencke hat in seinem Podcast bereits über 20 Lernexpert:innen interviewt. Dabei stellt er immer wieder auch die Frage, „wie sie selbst gerne lernen“. Aus den Antworten hat er jetzt einen lesenswerten Guide zum Selbstlernen entwickelt. Wichtige Bausteine gelungener, selbstorganisierter Lernprozesse bilden demzufolge:

– Motivation
– Zielklarheit, Fokus und Zeit
– Wissensaufbau
– Sharing und Netzwerke
– Ausprobieren und Experimentieren
– Selbstwahrnehmung und Achtsamkeit

Stichworte, die diese Bausteine beschreiben, sowie weiterführende Links finden sich im Beitrag. Sen Fazit:

„Auch wenn ich zu der Frage nach persönlichen Lernpräferenzen sehr unterschiedliche Antworten erhalten habe, lässt sich in der Zusammenfassung doch ein Muster erkennen: Allem geht ein Ziel voraus, es braucht Wissensaufbau, den Austausch mit anderen Menschen und ganz wichtig: die eigentliche Anwendung des erlernten. Von Claas Triebel hatte ich das Think-Read-Talk-Do (TRTD) Modell kennen gelernt. Das TRTD-Modell beschreibt ähnliche 4 Kernelemente des Lernens. Wer also sein nächstes Lernvorhaben vor sich hat, kann sich an diesem einfachen Ablauf orientieren:
– Lernziel definieren
– Wissen aufbauen
– Austausch mit Menschen
– Anwenden“
Matthias Wiencke, LernXP: LernXplorer Podcast und Blog, 14. November 2022

Bildquelle: Matthias Wiencke

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich habe keine Ahnung, was der Name „Turkey Awards“ zu bedeuten hat. Jedenfalls hat E-Learning-Experte Craig Weiss wieder vier Kategorien bestimmt und entsprechende „Gewinner“ ausgerufen (die weiteren Kandidaten in Klammern):

„- One Term that needs to be kicked to the curb“: Kirkpatrick (Roi, 70-20-10, formal/ informal)
„- One Learning System Terms/Types that isn’t what you think it means“: LXP (Employee Engagement Platform or Workforce  Development Platform or similar, Talent Platform, Micro-Learning)
„- One functionality that needs to be sent to the sun, with no return trip“: Worthless data (Discussion Forums, Assigned Learning, SCORM)

„- Learning System of the Turkey Year 2022“: Microsoft Viva Suite (Linkedin Learning, Workday Learning, Adobe Learning Manager)
„A combo effort. Look, could Microsoft made something unbelievable? Yes. Did they stumble out of the gate with this, too early, than it really ready for prime time? I believe soundly yes. Is there any WOW factor in this? No. Does it cost a lot? YES …“
Craig Weiss, elearninfo247.com, 10. November 2022

Bildquelle: Craig Weiss

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Aus der Nachricht: „125 Jahre nach den britischen Plünderungen des Jahres 1897 sind die heute in Museen und Sammlungen weltweit verstreuten Kunstschätze des früheren Königreichs Benin erstmals wieder virtuell vereint. Die am Mittwoch in Berlin veröffentlichte Plattform Digital Benin verfügt über Daten von 5246 Objekten aus weltweit 131 Museen.“

In nur zwei Jahren wurde das Projekt „Digital Benin“ umgesetzt. Beeindruckend.
Süddeutsche Zeitung, 9. November 2022

Bildquelle: Digital Benin

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

In aktuellen Diskussionen und Fachartikeln tauchen die drei Begriffe immer wieder auf. Manchmal, ich denke da vor allem an „New Learning“, werden sie einfach genutzt, um auf Trends und neue Entwicklungen in der Weiterbildung hinzuweisen. Trotzdem macht es durchaus Sinn, einmal innezuhalten und zu fragen, für welche Konzepte die Begriffe eigentlich stehen. Diese Übung vollzieht Annette Fink in diesem Artikel. Ihre Ein- und Zuordnung ist, so mein Eindruck, nachvollziehbar. Und das Schaubild sehr gelungen.

„Zusammenfassend kann gesagt werden, dass jeweils unterschiedliche Faktoren und Treiber bei den verschiedenen Lernkonzepten im Vordergrund stehen: Beim Lernen 4.0 ist es die Digitalität &Technik, beim agilen Lernen der Prozess mit Option für Anpassungen, bei New Learning die Selbstbestimmung (was und wie gelernt wird) sowie das Sinnempfinden des Lernenden. Je nachdem liegt der Fokus des Lernverständnisses jeweils auf der Technik, den Prozessen oder den Lernenden.“

Ich persönlich versuche in der Regel, nicht zu lange bei diesen letztlich doch sehr deutungsoffenen Begriffen zu verweilen und schnell zu den Lernformaten und Lernformen zu kommen, um die es mir in der Praxis oft geht. Aber das nur am Rande.

Der Artikel ist schon vor einem Jahr erschienen, aber wurde jetzt noch einmal auf LinkedIn verlinkt (via Monika Schlatter).
Annette Fink, Kalaidos Fachhochschule, 19. Oktober 2021

Bildquelle: Annette Fink

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Stichwort „Future Literacy“: Die Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) und das Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft (HIIG) haben einen Werkzeugkasten entwickelt, um „das transdisziplinäre, multiperspektivische und kreative (Zukunfts-)Denken zu fördern“. Es sind sechs Übungen mit ausführlichen Handlungsanleitungen, die in den unterschiedlichen Bildungskontexten (Workshops, Seminare, Selbststudium) eingesetzt werden können: „Antworten im Raum“, „Kritische Utopien“, „Die Sprache der Zukunft“, „3 Ebenen des Wandels“, „Von Weak Signals zu Megatrends“ und „Nachrichten aus 2040“.

„Die 6 Übungen ermutigen digitale Visionär*innen, sich mit dem Paradigma der Ungewissheit, das die Zukunft ausmacht, auseinanderzusetzen. Die Übungen regen eine kreative Beschäftigung mit möglichen Zukünften der digitalen Gesellschaft an.“
Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), 19. Oktober 2022