Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Noch einmal ein kleiner Werbeblock für den KI-Campus, der im Auftrag des Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) für rund 11 Millionen Euro gerade mit Leben gefüllt wird. Auf der einen Seite wird im Beitrag auf MERTON noch einmal die Dringlichkeit des Aufbaus entsprechender Kompetenzen beschworen. Und auf der anderen Seite wird erzählt, was man alles auf dem Campus in Zukunft erwarten darf. Eigens entwickelte, aber auch kuratierte Lern- und Informationsangebote. Für Studierende und Berufstätige. Eigentlich sollte für jeden etwas dabei sein.

Einen ersten Eindruck kann man sich auf der Plattform selbst verschaffen. Denn seit Juli sind die ersten Ressourcen in einer öffentlich zugänglichen Beta-Version verfügbar.
Corina Niebuhr, MERTON – Onlinemagazin des Stifterverbandes, 4. August 2020  

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Noch einmal kurz zum aktuellen Heft des personalmagazins (09/2020) mit dem Schwerpunkt „E-Learning“. Christoph Meier und Sabine Seufert haben sich in einem Beitrag der Frage gewidmet, wie man am besten vorgeht, wenn man E-Learning bzw. digitales Lernen nachhaltig im Unternehmen verankern will. Das Ergebnis ist etwas „Grundlagenarbeit“: „Für eine nachhaltige Veränderung von Lernen und Kompetenzentwicklung in Unternehmen und Organisationen in diese Richtung braucht es daher zwei Schritte: Der erste Schritt ist die Entwicklung eines Zielbilds, der zweite Schritt die Entwicklung einer Implementierungsstrategie.“

Wobei in der Praxis dann noch die Analyse des Status Quo hinzu kommt. Denn jedes Unternehmen, die AutorInnen deuten es kurz an, hat ja schon eine Wegstrecke zurückgelegt, hat Stärken und Schwächen und wird seinen eigenen Weg gehen müssen.
Christoph Meier, scil-Blog, 21. August 2020

Bildquelle: Headway (Unsplash)

Page 4 / 4
Zoom 100%

Meier, Christ

oph; Seufert, Sabine

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Lars Schmeink hat im Juli die CyberPunk Culture Conference organisiert, natürlich online, hat sie evaluiert und teilt hier seine Erfahrungen. Die Eckdaten: Es war eine zweitägige akademische Konferenz mit ca. 35 Präsentierenden und 120 Teilnehmenden.

– Aufbau: kostenneutral und pragmatisch (WordPress)
– Präsentationen: Die ReferentInnen wurden gebeten, ihre Beiträge im Vorfeld zu entwickeln. Video und Text-Bild-Formate wurden als Optionen angeboten. Der Umfang sollte 10 Minuten nicht überschreiten.

Lars Schmeink: „Eine vollständig auf synchrone „Live“-Übertragung ausgelegte Konferenz hätte einen Teil des Publikums ausgeschlossen. Die Lösung war für mich die Entkoppelung von Präsentation und Diskussion. Alle Präsentationen wurden bereits vor dem eigentlichen Termin der Konferenz veröffentlicht und standen über eine Woche zur asynchronen Nutzung bereit. Die Diskussion der einzelnen Beiträge war dann für die Zeit der Konferenz angesetzt, so dass ein direkter Kontakt mit den präsentierenden Wissenschaftler*innen möglich war.“

– Diskussionen: Gewählt wurde ein textbasierter Chat-Server mit individuellen Kanälen für jede Präsentation (Discord). Ein fixes Zeitfenster von 30 Minuten an den Konferenztagen war für den direkten Austausch zwischen Referierenden und Publikum reserviert. Die Diskussion war natürlich sowohl vor als auch nach diesem Zeitfenster möglich.

Das Fazit von Lars Schmeink: Auch online sollte man den informellen Austausch nicht vernachlässigen; die technischen Kompetenzen und Möglichkeiten der Teilnehmenden sollten nicht überschätzt werden; und man sollte für Experimente und das Ausprobieren neuer Tools offen sein. Absolut! 
Lars Schmeink, Hochschulforum Digitalisierung/ Blog, 10. August 2020

Bildquelle: http://cyberpunkculture.com