Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
An der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Qualifikationsstelle zur Promotion als akademische/r Mitarbeiter/in im Bereich Medienpädgogik zu besetzen. Sie ist in einem Umfang von 50% und zunächst befristet auf drei Jahre ausgeschrieben (Verlängerung um 2 Jahre möglich). Eine Bewerbung ist noch bis zum 8. Januar 2019 möglich.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
An der Fachhochschule Nordwestschweiz wird am Arbeitsort Basel zum 01.03.2019 eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Bereich „Digital Skills“ gesucht. Die Stelle ist mit einem Umfang von 50-100% augeschrieben. Die Bewerbungsfrist endet am 6. Januar 2019.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Für die EMOOCs-Konferenz vom 20. bis 22. Mai 2019 in Neapel, Italien, werden noch englischsprachige Beiträge in den Bereichen Research, Experience, Policy, Business und Workshops gesucht. Eingereicht können die Abstracts bis spätestens 25. Februar 2019.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Im Audiovisuellen Medienzentrum der Medizinischen Fakultät der RWTH Aachen (AVMZ) ist ab sofort eine Stelle als Mitarbeiter/in für die folgenden Bereiche „Medienproduktion, -gestaltung und -didaktik“ zu besetzen. Die Vollzeitstelle ist zunächst projektbedingt auf ein Jahr befristet, eine Verlängerung wird jedoch angestrebt. Bewerbungen können noch bis zum 07. Januar 2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Beim Stichwort „digital und analog zugleich“ bin ich hängengeblieben. Der Autor hat die neue Zentralbibliothek Oodi in Helsinki besucht und gerät ins Schwärmen. Was er gesehen hat, ist nichts weniger als die „Bibliothek der Zukunft“, ein „Konglomerat aus Begegnungs-, Wissens- und Produktionsstätte, verpackt im avantgardistischen Design der ALA-Architekten“, ein „Marktplatz für Kommunikation, Ästhetik und kreative Ideen“. Dazu gehören Makerspaces, Arbeirsplätze und Leseräume. 37 Stadtteilbibliotheken sind mit der zentralen Oodi vernetzt.
Andreas Fanizadeh, TAZ, 15. Dezember 2018
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Lernorte waren lange Zeit fest an Bildungsinstitutionen gekoppelt. Gelernt wurde in Schulen, Hochschulen, Akademien, Bibliotheken und Volkshochschulen. Dort ging man hin. Heute gibt es das Internet: „Die Digitalisierung hat diese Lernräume explosionsartig und geradezu chaotisch erweitert. Das gesamte Internet ist zu einem Wissensraum geworden“, schreibt Joachim Sucker.
Also müssen sich die Träger klassischer Lernorte neu erfinden. Das Konzept der „dritten Orte“ (Ray Oldenburg), das derzeit immer häufiger in Diskussionen und auf Folien auftaucht, könnte hierfür entsprechende Impulse liefern. „Der dritte Ort ist der Ort, an dem Sie sich in der Öffentlichkeit entspannen, wo Sie vertrauten Gesichtern begegnen und neue Bekanntschaften schließen.“ (Ray Oldenburg) Joachim Sucker geht in seinem Beitrag zuerst darauf ein, was diese „dritten Orte“ auszeichnet. Anschließend versucht er, einige Gelingensbedingungen festzuhalten: Kommunale Kooperation, Einbeziehung der Nutzer*innen, Energie, Begeisterung, Mut, Zeit und Geld. Bevor aus der Idee noch so etwas wie die Blaue Blume der Bildung wird …
Joachim Sucker, allesauszucker, 10. Dezember 2018
Bildquelle: Guido Gerding (Wikipedia, CC BY-SA 3.0)
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
An der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg (H-BRS) ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als Berater/in für E-Learning und Hochschuldidaktik ausgeschrieben (13 TV-L). Die Anstellung erfolgt in Vollzeit (Teilzeit möglich) mit einer Befristung bis zum 31.12.2020. Eine Bewerbung ist noch bis 6. Januar 2019 möglich.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Dhawal Shah hat wieder einige Zahlen und Beobachtungen rund um MOOCs mit uns geteilt. Der Tenor: Die Zahl der Kurse und Anmeldungen ist auch 2018 immer noch beeindruckend, aber das Tempo ist etwas raus. Die Highlights: Coursera ist unverändert der weltweit größte Anbieter („over 3,100 active courses“). Alle Anbieter schreiben inzwischen moderate Gewinne. Nicht mehr Microcredentials, sondern Online-Degrees stehen im Fokus ihrer Produktportfolios („This string of announcements led me to call the current moment the second wave of MOOC hype.“). Ich bin versucht zu sagen: unspektakuläre Nachrichten.
Dhawal Shah, MOOC Report, 11. Dezember 2018
Bildquelle: MOOC Report
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Für das Themenheft „Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung“ der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) werden Beiträge gesucht. Abstracts können für wissenschaftliche Beiträge oder für Werkstattberichte bis zum 22. März 2019 eingereicht werden. Die Ausgabe 14/4 erscheint im Dezember 2019, Gastherausgeber/innen sind Eva Cendon, Uwe Elsholz und Anita Mörth von der FernUniversität in Hagen.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Darf ich noch einmal? Genau … MILLA. Es geht auch ganz schnell: Es gibt nämlich jetzt eine Video-Botschaft der CDU/CSU-Bundestagsfraktion, die MILLA bewirbt. In drei Szenen schildern Menschen, wie ihnen MILLA in ihrem Alltag helfen würde. Danach kommen die Macher*innen des Konzepts zu Wort. 5:49 Min. Das Ganze ist professionell gemacht, ohne der Sachlage bzw. laufenden Diskussion etwas Neues hinzuzufügen.
Apropos laufende Diskussion: Die CDU hat letzte Woche auf ihrem Parteitag nicht nur einen Vorsitz gewählt. Es wurden auch Beschlüsse gefasst. So heißt es in dem entsprechenden Dokument unter „C 4, C 126“: „Deutschland braucht eine neue Weiterbildungskultur“, kurz MILLA. Ich bin allerdings kein CDU-Experte und weiß nun nicht, welche konkreten Handlungen mit einem Parteitags-Beschluss verknüpft sind.
CDU/CSU-Bundestagsfraktion, YouTube, 6. Dezember 2018
Bildquelle: Ankush Minda (Unsplash)