08Jul/21

CfP für das e-Prüfungs-Symposium 2021: „Elektronisches Prüfen in Pandemiezeiten“

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Auch dieses Jahr ist e-teaching.org wieder Mitveranstalter des e-Prüfungs-Symposiums (ePS), welches mittelweile zum achten Mal stattfindet. Der Schwerpunkt der diesjährigen Veranstaltung liegt auf dem Thema „Elektronisches Prüfen in Pandemiezeiten“. Dazu, aber auch über diesen Schwerpunkt hinaus, können Beiträge (Vorträge und Poster) noch bis zum 01. September 2021 eingereicht werden. Das ePS wird von der RWTH Aachen ausgerichtet und findet am 25. November 2021 online statt. Eine Anmeldung ist bis zum 22. November 2021 möglich.

08Jul/21

Stelle als Hochschuldidaktiker/in an der Universität der Bundeswehr München (UniBw M) zu besetzen

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Universität der Bundeswehr München (UniBw M) in Neubiberg ist ab dem 01.10.2021 befristet bis zum 31.07.2024 eine Vollzeitstelle (EG 13 TVöD) als Hochschuldidaktiker/in für das Drittmittelprojekt QUADIS zu besetzten. Die Beschäftigung kann auch in Teilzeit erfolgen. Bewerbungen können bis zum 22.07.2021 eingereicht werden.

08Jul/21

WebConferencing expanded

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Einen „subjektiven und nicht abschliessenden Kaufratgeber für synchrone Meeting- und Konferenztools“ hat Daniel Stoller-Schai zusammengestellt. Dabei unterscheidet er zwischen Kernapplikationen und Peripherieapplikationen. Kernapplikationen sind die bekannten synchronen Meeting- und Konferenzsysteme wie Zoom, MS Teams oder WebEx. Peripherieapplikationen werden je nach Einsatzszenario dazugeschaltet und ermöglichen es den Teilnehmenden, in Gruppen an Aufgaben zu arbeiten, gemeinsam Medien zu erstellen oder in anderer Form kreativ zu werden. Beides zusammen ergibt „WebConferencing expanded“: 

„„WebConferencing expanded“ meint die ganze Vielfalt an kollaborativen Tätigkeiten mit anderen über das Internet – mit allen Geräten und auf allen Bildschirmformaten.“

Die (etwas spannendere) Liste der Peripherieapplikationen umfasst über 20 Einträge. Daniel Stoller-Schai ordnet sie anschließend noch verschiedenen Einsatzzwecken zu (Network, Learn & Work, Broadcast, Co-Creation, Umfrage, Raum, Spiel).
Daniel Stoller-Schai, eLearning Journal, 15. Juni 2021

Bildquelle: Chris Montgomery (Unsplash)

08Jul/21

Presentation: Change of IT equipment and communication apps used by first-semester students at TU Graz #edil2021

Sandra Schön

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

We were happy to present our research about „Change of IT equipment and communication applications used by first-semester students from 2011 to 2020 and possible effects of the COVID-19 pandemic: Analysis of a long-term survey “ at this year „EdMedia + Innovate Learning 2021“ conference.

Nagler, W., Mair, B., Ebner, M., Edelsbrunner, S. & Schön, S. (2021). Change of IT equipment and communication applications used by first-semester students from 2011 to 2020 and possible effects of the COVID-19 pandemic: Analysis of a long-term survey. Submission to EdMedia 2021. Sideshare: https://www.slideshare.net/mebner/change-of-it-equipment-and-communication-application%5B…%5Dfects-of-the-covid19-pandemic-analysis-of-a-longterm-survey
08Jul/21

Viel Geld für Wachstumsfantasien im E-Learning-Markt

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Degreed, Masterplan, Articulate. In diese Unternehmen sind jüngst große Summen investiert worden, berichtet Gudrun Porath in ihrer Kolumne. Handelt es sich dabei um routinemäßige Bewegungen auf dem internationalen Bildungsmarkt? Zeigen die Investments, dass E-Learning im Zeichen der Corona-Krise boomt? Reagiert das Kapital jetzt auf den Ruf nach verstärkten Reskilling-/ Upskilling-Aktivitäten? Oder … ?
Gudrun Porath, Haufe.de, 7. Juli 2021

Bildquelle: Markus Winkler (Unsplash)

07Jul/21

Referent/in für Strategisches Projekt in der Lehre an der WU Wien gesucht

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Wirtschaftsuniversität Wien (WU) sucht zum 01.08.2021 eine/n Projektmitarbeiter/in zur Unterstützung des Projekts ENGAGE.EU. Dabei sollen Einsatzmöglichkeiten von immersiven Technologien (VR/AR/360-Grad Videos) für internationales universitäres Lernen und Lehren ausgelotet und virtuelle Welten und Räume für Lernen, sozialen Austausch, Kommunikation und Zusammenarbeit für Studierende und Lehrende gestaltet werden. Die Vollzeitstelle ist auf ein Jahr befristet. Bewerbungen können bis zum 21.07.2021 eingereicht werden.

07Jul/21

Lektüre gesucht? Aktuelle Publikationen zur digitalen Hochschullehre

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Wie werden Lehramtsstudierende auf die Chancen und Herausforderungen der Schule im 21. Jahrhundert vorbereitet? Wie könnte das Lernen und Lehren an Hochschule in den kommenden Jahren aussehen? Welche Entwicklungen haben die Hochschuldidaktik in den letzen 20 Jahren geprägt? In diesem Beitrag stellen wir Publikationen vor, die Anregungen und konkrete Tipps zur Planung und Gestaltung digitaler Hochschullehre bieten.

07Jul/21

2U + edX Analysis: Win for 2U, Risk for edX, Opportunity for Coursera

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Vor einigen Tagen wurde bekannt, dass edX, einer der drei großen, 2012 gestarteten MOOC-Anbieter, von 2U, einem kommerziellen Anbieter von Online-Studiengängen und -Abschlüssen, übernommen wird. Dhawal Shah hat jetzt eine umfassende und kritische Analyse dieser Übernahme geschrieben. Sie enthält viele Hintergrundinformationen und Einblicke in dieses Segment des internationalen Bildungsmarktes. Aus seiner Sicht gibt edX mit dieser Übernahme seinen letzten Pluspunkt auf, nämlich das „nonprofit“ in der Riege der Online-Kursanbieter zu sein. Coursera, den Marktführer, sollte es freuen.

„If you’ve made it this far, you probably have figured out by now that I’m extremely disappointed with this development. As someone who’s followed edX and the MOOC space since day 1, this just looks like capitulation.
For years, edX presented itself as a morally superior alternative to Coursera due to its nonprofit status. But now, they’re relegated to the status of a “marketplace” that might push thousands of learners into debt.“
Dhawal Shah, The Report by Class Central, 5. Juli 2021

Bildquelle: Class Central

07Jul/21

Presentation at #edil21 – The relation of prior IT usage, IT skills and field of study of study beginners

Sandra Schön

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

We were happy to present our research about „The relation of prior IT usage, IT skills and field of study: A multiple correspondence analysis of first-year students at a University of Technology“ at this year „EdMedia + Innovate Learning 2021“ conference.

06Jul/21

Mitarbeiter/in zur technischen Umsetzung der digitalen Plattform „SprachNetz“ gesucht

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Philosophische Fakultät III Erziehungswissenschaften, Institut für Rehabilitationspädagogik in Kooperation mit dem Zentrum für multimediales Lehren und Lernen) bietet im Rahmen des BMBF-Drittmittelprojekts „Spr@chNetz – Digitales Netzwerk Sprache, Bildung, Förderung“ ab dem nächstmöglichen Zeitpunkt eine auf 3 Jahre befristete Drittmittelstelle (EG 12 TV-L) an. Die Teilzeitstelle setzt ihren Schwerpunkt auf die technische Umsetzung der digitalen Plattform SprachNetz. Bewerbungen können bis zum 19.07.2021 eingesandt werden.