22Feb/17

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in an der Georg-August-Universität Göttingen gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Georg-August-Universität Göttingen ist am Department für Agrarökonomie und Rurale Entwicklung in einem Projekt zur Entwicklung von wissenschaftlicher Weiterbildung zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen. Die Stelle ist befristet bis zum 31.01.2018, mit einer wöchentlichen Arbeitszeit von 50 bis 100%. Die Vergütung erfolgt nach Entgeltgruppe 13 TV-L.

Aufgaben

  • Anleitung, Beratung und fachwissenschaftliches Qualitätsmanagement für die Gestaltung von E-Learning-Materialien
  • Unterstützung der technischen Implementierung digitaler Lehr-Lernmittel in die entsprechenden Lernmanagementsysteme (Ilias)
  • Koordination der Arbeiten zur Erstellung von E-Learning-Modulen
  • Supportdienste für Lernende und Lehrende vor, während und nach der Moduldurchführung

Voraussetzungen

  • abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium
  • fundierte Kenntnisse über E-Learning-Szenarien und Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien
  • Erfahrung mit der Entwicklung und dem Einsatz von E-Learning-Angeboten
  • sicherer Umgang mit Learning Management Systemen und E-Learning-Werkzeugen
  • wünschenswert sind Erfahrungen im Bereich Didaktik oder Hochschuldidaktik, in der Gestaltung von Lernumgebungen sowie im Umgang mit Ilias.
  • strukturierte, selbständige Arbeitsweise
  • sehr gute organisatorische und kommunikative Fähigkeiten
  • Bereitschaft zur Teamarbeit
  • Interesse an wissenschaftlicher Weiterbildung

Bewerbung in elektronischer Form an: regina.hebisch[at]agr.uni-goettingen.de
Bewerbungsschluss: 08.03.2017
Vertragsdauer: bis zum 31.01.2018
Vergütung: Entgeltgruppe 13 TV-L
Weitere Informationen können der kompletten Stellenausschreibung entnommen werden.

Bildquelle auf Facebook: Daniel Schwen, Auditorium Göttingen, CC BY-SA 2.5

22Feb/17

Special Issue Call of Papers: Learning Analytics in primary, secondary and higher education

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Für das „Journal of Research in Innovative Teaching & Learning“ werden Beiträge zum Thema „Learning Analytics in primary, secondary and higher education“ gesucht. Die Einreichungsfrist für die Manuskripte ist der 28. April 2017.

Das „Journal of Research in Innovative Teaching & Learning“ wird zweimal jährlich von der National University (NU) veröffentlicht. Alle Artikel werden über die CCBY 4.0 Lizenz veröffentlicht. Ziel des Journals ist es die bedeutendsten theoretischen und empirischen Forschungen zu Trends und Innovationen im Bereich Lehren und Lernen zu veröffentlichen. Für die nächste Sonderausgabe werden Beiträge in Form von Manuskripten zum Thema „Learning Analytics in primary, secondary and higher education“ gesucht.

„This special issue focuses on these research dimensions and aims to foster discussion on both individual impact of these dimensions and the interdependencies. Suggested topics will include, but are not limited to, the following concerning learning analytics in primary and secondary education:

  • Big data learning analytics
  • Learning process analytics
  • Learning analytics in institutional effectiveness
  • Semantic technologies in learning analytics
  • Learning analytics in mobile and/or ubiquitous learning
  • Learning analytics with the help of virtual reality/wearable technologies
  • Visualizations in learning analytics
  • Learning analytics in schools and beyond
  • Dashboards for self-regulated learning
  • Use of open badges for certification
  • Formative assessment
  • Educational data mining
  • Process mining

Important Dates: 

Submission Deadline: 28th April 2017
Notification of First Round Reviews: 30th June 2017
Camera ready: 29th September 2017″

Ein Leitfaden für Autoren ist online verfügbar.

Weitere Informationen können dem kompletten Call for Papers entnommen werden.

Kontakt: Markus Ebner von der TU Graz.

Bildquelle auf Facebook: BinhDu, San Diego, CC0
22Feb/17

Infrastruktur für den Corporate Learning 2025 MOOCathon #cl2025

Quelle: weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Corporate Learning 2.0 MOOC, der/die eine oder andere mag sich erinnern, wurde mit Unterstützung von mooin, der MOOC-Plattform der FH Lübeck, realisiert. Für den Corporate Learning 2025 MOOCathon, der Anfang Mai starten soll, wollen wir einen anderen Weg gehen. Wie schreibt Simon Dückert: “Daher soll die Infrastruktur-Strategie für den Corporate 2025 MOOCathon sein, komplett auf offenen Webplattformen aufzusetzen.” Was das im Einzelnen bedeutet, von der Beschreibung des Kursablaufs bis zur Diskussion in Lerngruppen, stellt er in diesem Beitrag vor. Und fragt abschließend: “Was haltet Ihr davon? Wo gibt es Bedenken? Welche weiteren Ideen habt Ihr?”
Simon Dückert, Corporate Learning Community, 19. Februar 2017

22Feb/17

The largest internet company in 2030? This prediction will probably surprise you

Quelle: weiterbildungsblog Autor: jrobes

Thomas Frey (DaVinci Institute): “I’ve been predicting that by 2030 the largest company on the internet is going to be an education-based company that we haven’t heard of yet.” Was das Unternehmen anbieten wird, so der Futurist, sind bots-getriebene MOOCs, die personalisierte Lernerlebnisse schaffen.
Chris Weller, World Economic Forum, 4. Januar 2017

21Feb/17

THE Teaching Survey 2017: results and analysis

Quelle: weiterbildungsblog Autor: jrobes

1.150 Hochschulmitarbeiter, vor allem aus UK, haben an dieser Umfrage teilgenommen und über “the joys and day-to-day challenges of teaching at university” Auskunft gegeben. Die einleitende Zusammenfassung der Ergebnisse: “Academics enjoy teaching. What they don’t like is the lack of preparation time, bureaucratic burdens, unprepared students.” Neue Formen des Lehrens und Lernens werden nur kurz gestreift. Online-Vorlesungen, ihr Einfluss auf die Anwesenheit der Studierenden sowie die Social Media-Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden sind die “Technologie”-Themen dieser Untersuchung. “Academics recognise the value of using technology to improve teaching, our survey suggests.”
Jack Grove, Times Higher Education, 16. Februar 2017

21Feb/17

Call for Papers: INFORMATIK 2017 – Digitale Kulturen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die INFORMATIK 2017, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.V., findet vom 25.-29.09.2017 in Chemnitz statt. Sie beleuchtet die Errungenschaften, Ziele, Herausforderungen und Risiken digitaler Kulturen. Dafür wird zur Einreichung von Beiträgen aufgerufen. Die Deadline für den Call for Papers ist am 30.04.2017.

Für die Tagung INFORMATIK 2017 – Digitale Kulturen werden Beiträge für zwei Formate gesucht:

Workshops

In den Workshops werden ausgewählte Themen der Informatik im interdisziplinären Gedankenaustausch diskutiert. Die Workshop-Beiträge werden in einem Tagungsband in der GI-Reihe Lecture Notes in Informatics als Open Access publiziert. Sie können zu den Workshops eigene Beiträge einreichen.

  • Die Deadline für die Einreichung von Workshopvorschlägen war am 15. Januar 2017.
  • Die allgemeine Deadline für die Einreichung von Beiträgen ist der 30.04.2017. Bitte beachten Sie, dass die Deadlines der einzelnen Workshops abweichen können.
  • Im Bereich Workshops der Tagungsseite finden sie eine Übersicht über die bisher angenommenen Workshops und Informationen zur Einreichung von Beiträgen.

Tutorien

Tutorien bieten einen praxisnahen Einstieg in ein aktuelles Thema aus Wissenschaft oder Wirtschaft. Es wird dazu aufgerufen Vorschläge zu halb- oder ganztägigen Tutorials einzureichen. Die Einreichung erfolgt online anhand eines Fragebogens.

Weitere Informationen können dem Call for Papers & Tutorials entnommen werden.

Bildquelle auf Facebook: Sandro Schmalfuß, Hörsaalgebäude der TU Chemnitz, 2015, CC BY-SA 3.0

21Feb/17

Die Ruhr-Universität Bochum sucht eine/n Entwickler/in für Moodle

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Ruhr-Universität Bochum (RUB) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt für die Abteilung Studium und Lehre der Zentralen Betriebseinheit IT.SERVICES eine/n Entwickler/in für Moodle im Bereich E-Learning Umgebungen. Die Vollzeitstelle ist unbefristet und wird nach Entgeltgruppe 11 TV-L vergütet.

Aufgaben

  • Entwicklung RUB spezifischer Komponenten für Moodle
  • Weiterentwicklung vorhandener Moodle Plugins
  • Entwicklung geeigneter Schnittstellen zu weiteren IT Systemen der RUB
  • Unterstützung bei Betrieb und Administration der Moodle Umgebung sowie der angebundenen Tools an der RUB
  • Unterstützung des Vorhabens eines gemeinsamen UA Ruhr Moodle

Voraussetzungen

  • Informatiker/in (BA/MA) oder vergleichbare zur Erfüllung der Aufgaben geeignete Qualifikation
  • Praktische Programmiererfahrung
  • Fundierte Kenntnisse in der Programmierung und Entwicklung mit PHP, Ajax, HTML5, CSS sowie MySQL
  • Idealerweise Kenntnisse in der Moodle Entwicklung
  • Sehr gute Kenntnisse bei Betrieb und Administration von LAMP Umgebungen
  • Selbstständige und strukturierte Arbeitsweise

Die Bewerbung erfolgt per E-Mail an:  its-bewerbung.sl@ruhr-uni-bochum.de

Bewerbungsschluss: 12.03.2017

Vergütung: 11 TV-L

Weitere Informationen finden Sie in der vollständigen Stellenausschreibung.

Bildquelle auf Facebook: M, Ruhr-Universität Bochum, CC0

 

21Feb/17

Call for Sessions zur Tagung elearn.nrw 2017

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Netzwerk E-Learning NRW ruft zur Einreichung von Session-Vorschlägen zu der Tagung für E-Learning an Hochschulen in NRW am Freitag, 01.09.2017, an der Universität Duisburg-Essen auf.

Elearn.nrw ist die Tagung des E-Learning-Netzwerks der Hochschulen in NRW. Sie thematisiert die verschiedenen Aspekte der Digitalisierung von Studium und Lehre über alle Hochschularten hinweg. Die Veranstalter laden dazu ein, die eigenen Projekte, Entwicklungen und Erfahrungen auf der Tagung in einer Session der Community vorzustellen.

Sessions

Die Sessions sind aktuellen Themen der Digitalisierung gewidmet und sollen den hochschul-übergreifenden Austausch fördern. Es werden Ansätze und Erfahrungen an verschiedenen Standorten zu spezifischen Herausforderungen in Studium & Lehre berichtet und zur Diskussion gestellt. Jede parallele Session ist von Impulsgeber/innen von mindestens zwei Hochschulen einzureichen. Ein Vorschlag für eine Session beschreibt den inhaltlichen Fokus, die beteiligten Impulsgeber/innen und die geplante methodische Gestaltung der Session, die auf 75 Minuten angelegt ist.

Themengebiete

Die Tagung elearn.nrw bietet Raum für die verschiedenen Facetten der Digitalisierung in Studium und Lehre und stellt Entwicklungsprojekte vor u.a. zu:

  • Studiengänge planen und managen
  • Studierende beraten
  • Kompetenzen diagnostizieren und anerkennen
  • Lehren und Lernen digital unterstützen
  • Kompetenzen prüfen und dokumentieren
  • Alumni vernetzen

Termine

Einreichungsfrist: Freitag, 09. Juni 2017
Benachrichtigung über Annahme: Freitag, 28.Juli 2017
Tagung elearn.nrw: Freitag, 01. September 2017

Weitere Informationen sind dem kompletten Call for Sessions zu entnehmen.

Die Anmeldung zur Tagung sowie die Einreichung von Vorschlägen erfolgt über die Internetseite der Universität Duisburg-Essen.

Bildquelle auf FacebookBlubbalutschUniversität Duisburg-Essen, CC BY-SA 3.0

20Feb/17

The L&D Global Sentiment Survey 2017

Quelle: weiterbildungsblog Autor: jrobes

“What will be hot in L&D in 2017?” Es ist schon erstaunlich, was man aus den Antworten auf eine einzige Frage alles herausholen kann! Gefragt hat jedenfalls Donald H Taylor, ein bekannter britischer Bildungsexperte, und geantwortet haben 885 Bildungsinteressierte weltweit. Dabei konnten sie aus 16 Optionen wählen. Das ergab ein Ranking, nationale Präferenzen, Gewinner und Verlierer sowie Erklärungsversuche des Experten. Spielerisch, aber nicht uninteressant. Was hervorgehoben und näher beschrieben wird: die Spitzenreiter “personalization/adaptive delivery”, “collaborative/social learning” und “micro learning” sowie L&D, dessen Rolle und Selbstverständnis in verschiedenen Antwortoptionen angesprochen werden.
Donald H Taylor, 20. Februar 2017

taylor_2017021.jpg

20Feb/17

Tagungsdokumentationen zum Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien veröffentlicht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Rückblicke zur Veranstaltung „Digitale Selbstvermarktung für Wissenschaftler/innen“ von der Universität Frankfurt am Main, Tagungsdokumentation zu den Eduhub days 2017 an der Università della Svizzera italiana sowie Impressionen und Berichte zur Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2017) an der Universität St.Gallen sind jetzt online verfügbar.

Logo Uni Frankfurt

„Digitale Selbstvermarktung für Wissenschaftler/innen“ an der MultimediaWerkstatt der Universität Frankfurt am Main

Welche Online-Profile lohnen sich für Wissenschaftler/innen? Wie können Sie ihre Publikationsliste im Internet pflegen? Mit diesen und weiteren Fragen zum Aufbau der digitalen Identität als Wissenschaftler/in beschäftigten sich die Teilnehmenden der MultimediaWerkstatt am 14. Februar 2017. Der Nachbericht zur Veranstaltung inklusive der Präsentation und der Videoaufzeichnung des Vortrags von Lambert Heller sind online abrufbar. Darüber hinaus lädt die MultimediaWerkstatt zur nächsten Veranstaltung am 15. März ein. Thema: „Finger weg von meinen Daten!“. Eine kostenfreie Anmeldung ist ab sofort möglich.

Logo Università della Svizzera italiana

Eduhub days 2017 an der Università della Svizzera italiana

Am 9. und 10. Februar veranstaltete die Università della Svizzera italiana die eduhub-Tage 2017, die Jahrestagung der Schweizer E-Learning-Community. Der Schwerpunkt dieses Jahres lag auf E-Assessment. Die Aufzeichnungen der Keynotes und weiterer Sitzungen, sowie Fotos der Veranstaltung finden Sie auf der Webseite der eduhub-Tage 2017.

Logo Universität St.Gallen

Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik an der Universität St.Gallen (WI 2017)

Vom 12. Bis 15. Februar 2017 fand die Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik zum 13. Mal statt. Videos und Impressionen zu den Keynotes, Vorträgen sowie Einblicke in die Erwartungen und persönliche Eindrücke der Tagungsgäste sind auf der Webseite der Veranstalter oder auf Twitter unter dem Hashtag #wi2017 zu finden.