Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Artikel unterscheidet sich von den üblichen „Es gibt keine Lernstile!“-Ausrufen, weil er sich sehr ausführlich mit allen Aspekten dieses Themas beschäftigt – von den unzähligen Typologien (hier wird an einer Stelle auf 71 unterschiedliche Modelle hingewiesen!) bis zu den Folgerungen, die Lehrende und Lernende bis heute daraus ziehen. Carl Hendrick, der Autor, geht auch darauf ein, welche Grundüberzeugungen mit dem Konzept „Lernstile“ gelebt werden und wie sie sich in den letzten Jahrzehnten entwickelt haben. Namen wie Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Dewey, Thorndike, Kolb, Fleming, Gardner und viele andere fallen. Medien- und lernpsychologische Konzepte und Erkenntnisse werden verknüpft. Und das alles sehr ausgewogen und überzeugend.

„So we arrive at a paradox but one that I find hopeful: we teachers should treat each of our students as individuals, but at the same time we should base our teaching practices on the fundamental aspects of learning that are common to all students.“
Carl Hendrick, aeon, 26. Januar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ein weiterer, guter Überblick über ChatGPT. Da das System derzeit noch offenkundige Schwächen besitzt, sollte es gezielt und bewusst genutzt werden. Informationskompetenz, so Susanne Witt, ist gefragt. Allerdings kann ChatGPT eingesetzt werden, um gerade diese Kompetenzen zu entwickeln. Im Einzelnen werden folgende Einsatzfelder und Aktivitäten aufgeführt:

„- Diskussionen über KI (Fähigkeiten, Grenzen, Kontroversen) führen
– Informationen erstellen und überprüfen (Faktencheck)
– Sind die Ergebnisse neutral oder subjektiv? Warum?
– Texte verbessern, Feedback einholen
– Brainstorming, Ideen generieren
– Eingaben optimieren (Sprachkompetenz fördern)
– Prüfungsvorbereitung
– Quellen finden“ (nach: Bankhofer, A. (2023). ChatGPT – Strategien für den eigenen Unterricht)
Susanne Witt, wb-web, 31. Januar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Das Peer-to-Peer-Lernen gewinnt in jüngster Zeit immer mehr Aufmerksamkeit. Zu Recht, wie ich finde. Aber unter dem Begriff tummeln sich ganz unterschiedliche Lernformate, und regelmäßig kommen neue hinzu (erst letzte Woche habe ich hier auf die Idee der BarCircles von Nele Hirsch verlinkt). Also ist Johannes Starke hingegangen und hat eine Liste mit Kriterien erstellt, nach denen sich die unterschiedlichen Formate einordnen lassen:

„Ich stelle fest, dass ich die Begriffe Peer-Lernen, Team-Lernen, Lernzirkel usw nicht sauber voneinander unterscheide und frage mich, ob es sinnvoll wäre, in einer Art Schieberegler-Darstlelung die unterschiedlichen Ziele und Ausprägungen der verschiedenen Ansätze zu visualisieren, um sie darauf aufbauen besser diskutieren zu können?“

13 Kriterien sind erfasst. Eine Reihe von Peer-to-Peer-Formaten hat er gleich drangehängt (ich würde spontan noch BarCamps, die Learning Circles der P2PU sowie Lean Coffee ergänzen, aber leider ist die Kommentar-Funktion nicht aktiv). Und über die Kriterien werde ich gerne auch noch einmal nachdenken.
Johannes Starke, Blog, 24. Dezember 2022

Bildquelle: Johannes Starke (CC BY-SA 4.0)