Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
An der Tübingen School of Education (TüSE) sind im Projekt „Research-Relevance-Responsibility. Aufbau eines nachhaltigen Forschungs- und Transferzentrum: Digitalisierung in der Lehrerbildung (TüDiTeach)“ mehrere Stellen zu besetzen. Die drei Postdoc-Stellen in Vollzeit sowie die drei Stellen als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in (75%) sind vom 01.03.2020 bis 31.12.2023 befristet. Bewerbungen können bis 20.11.2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Zur Einordnung: Die sieben Blended Learning-Modelle, die auf den Seiten des Blended Learning Universe (ein Projekt des Clayton Christensen Institute) beschrieben werden, stammen aus dem schulischen Umfeld. Hier rotieren Schüler zwischen Stationen und wechseln zwischen verschiedenen Labs, Breakout Rooms und Collaborative Rooms. Ein Modell ist natürlich der bekannte Flipped Classroom, andere heißen Station Rotation, A La Carte oder Enriched Virtual.
Wenn ich daran denke, dass Blended Learning seit Jahren im mmb-Trendmonitor die Liste der wichtigsten Lernformen anführt: Vielleicht wäre es eine interessante Aufgabe, solche Modelle einmal aus der Sicht der betrieblichen Weiterbildung (Corporate Learning) zu entwickeln … (via Christoph Meier)
Blended Learning Universe, 2019
Bildquelle: Blended Learning Universe
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
MOOChub heißt: Alle Hub-Mitglieder bieten auf ihren MOOC-Plattformen nicht nur die eigenen Kurse, sondern auch die Kurse aller anderen Hub-Mitglieder an. iMooX (TU Graz) und oncampus (TH Lübeck) leben diese Allianz bereits. Dabei geht es nicht nur darum, das Angebot zu erweitern und Zugänge zu erleichtern. Es geht auch und vor allem darum, Ressourcen und Kompetenzen zu bündeln, um wichtige Fragen gemeinsam zu beantworten: Open Badges, Portfolios, Kompetenzrahmen, Blockchain, KI … Das sind nur einige der Stichworte bzw. Argumente, die Andreas Wittke (TH Lübeck) und Markus Ebner (TU Graz) auf der HFDcon am 21. Oktober in Bonn werbend hochgehalten haben.
Martin Ebner, E-Learning Blog, 31. Oktober 2019