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Zum Auftakt der Online-Veranstaltungsreihe des aktuellen Themenspecials „Digitale Medien im Lehramtsstudium“ geben Prof. Dr. Katharina Scheiter und Prof. Dr. Christian Spannagel im ersten Online-Event am 19. Oktober 2020 um 14 Uhr einen Einblick in aktuelle Diskussionen zur Digitalisierung in der Lehrkräftebildung an deutschen Hochschulen. Außerdem stellen sie vor, welche Rolle digitale Medien in der fachspezifischen Ausbildung von Lehramtsstudierenden einnehmen. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen!

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Das Fellowship-Programm des KI-Campus richtet sich an Hochschullehrende aller Fachbereiche, die das Zukunftsthema KI (Künstliche Intelligenz) in ihre Fachbereiche und ihre Lehre tragen wollen und dafür die Integration von KI-Campus-Lernangeboten erproben. Interessierte Lehrende an Hochschulen in Deutschland können sich bis 15. November 2020 mit einem überzeugenden Kurzkonzept für die Beteiligung an diesem Vorreiterprojekt bewerben.

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Bis zum 15.12.2020 sind Prof. Dr. Claudia de Witt, Dr. Christina Gloerfeld und Silke E. Wrede von der FernUniversität in Hagen auf der Suche nach Beiträgen für den Sammelband Künstliche Intelligenz in der Bildung. Erwünscht sind Beiträge mit theoretischen und sozial-, geistes- oder kulturwissenschaftlichen Perspektiven.

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Die Zeitschrift MedienPädagogik sucht bis zum 30. November Beiträge zum Themenheft „CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken“. Mit dem Themenheft soll Raum für Dialog und wissenschaftlichen Diskurs geschaffen werden, um sowohl praktische als auch grundlegende Fragen der digitalen Lehre an Hochschulen zu diskutieren.

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Im September 2020 ist mit dem Verbundprojekt „HybridLR – Wirkfaktoren und Good Practice bei der Gestaltung hybrider Lernräume“ ein neues Forschungsprojekt am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) gestartet, das in den kommenden drei Jahren eng mit e-teaching.org zusammenarbeiten wird. Zur Unterstützung des Projektteams suchen wir ab 01.12.2020 oder später, für mindestens 6 Monate, eine engagierte studentische Hilfskraft. Der Beschäftigungsumfang beträgt 20 Stunden im Monat.

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Das Bonner Zentrum für Hochschullehre (BZH) der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n
wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Bereich E-Learning. Die Vollzeitstelle (13 TV-L) ist zunächst bis Dezember 2023 befristet. Bewerbungen können noch bis 15. Oktober 2020 eingereicht werden.

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Am 6. März 2021 laden die Pädagogische Hochschule Luzern und die Hochschule Luzern zur zweiten Konferenz zu Open Educational Resources (OER) ein. Im Fokus der Konferenz steht das Thema „Lehrentwicklung by Openness – OER im Hochschulkontext“. Dozierende an Hochschulen, Bildungsverantwortliche und OER-Praktikerinnen und OER-Praktiker sind eingeladen, Initiativen, Fragen und mögliche Strategien einzureichen und zur Diskussion vorzustellen. Die Einreichungsfrist der Beiträge endet am 30. November 2020.

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Die Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) sucht bis zum 30.04.2021 nach Beiträgen für die Sonderausgabe „Cultivating a culture of experimentation in higher-education teaching and learning: Evaluation of recent experiences and transfer to the new-normal“. Für dieses Themenheft werden Beiträge gesucht, die Erfahrungen und Erkenntnisse der COVID-19 Pandemie behandeln.

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Wie können digitale Medien im Lehramtsstudium integriert werden, um Studierende auf den Unterrichtsalltag vorzubereiten? Mit dieser Frage beschäftigt sich das aktuelle Themenspecial „Digitale Medien im Lehramtsstudium“ auf e-teaching.org, welches im Herbst 2020 mit insgesamt sechs Online-Events zum interaktiven Austausch einlädt. Hier nun schon einmal ein Überblick über die spannenden Events, zu denen wir Sie herzlich einladen möchten.

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Im neuesten Online-Event auf e-teaching.org werden Claudia Bremer (Wilhelm Büchner Hochschule) und Prof. Dr. Christian Kohls (TH Köln) Konzepte und Umsetzungsmöglichkeiten für hybride Lernszenarien vorstellen und aufzeigen, wie durch eine enge Verknüpfung von digitalen und physischen Räumen neue Bildungspotentiale ermöglicht werden können. Dabei soll auch diskutiert werden, ob und wie solche Konzepte die Lehre in den nächsten Semestern nachhaltig verändern können. Wir laden Sie herzlich dazu ein!