Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Anlässlich des fünften e-Prüfungs-Symposiums bitten die Veranstalter RWTH Aachen und e-teaching.org um Einreichung von Beiträgen rund um die diesjährigen Themenschwerpunkte „Alternative e-Prüfungen abseits des 60-Minuten Rasters“ und „Ganzheitliche Betrachtung des Mehrwertes von e-Prüfungen“. Noch bis zum 28. Mai 2018 können Tagungsbeiträge eingereicht werden.
Quelle: Gedankensplitter Autor: Peter Baumgartner
Im sechsten Teil des Tutorials zu Cross Media Publishing CMP-06 lernen Sie Quellenangaben mit bookdown zu bearbeiten. Sie werden lernen eine BibTeX-Datei anlegen, die als Literaturdatenbank für Ihr Buchprojekt dient. Es wird Zotero als Werkzeug zum Sammeln von Literaturreferenzen und Generieren von BibTeX-Dateien vorgestellt. Schließlich lernen Sie noch den für Sie passenden Zitierstil als csl-Datei (Citation Style Language) von über 8.500 Zitierstilen auszuwählen und zu installieren.
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Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Fast hätte ich jetzt den zweiten Eintrag in das digitale Tagebuch des Dr. D. verpasst! Ein Plädoyer, über einige grundlegende Fragen, die mit der Digitalisierung verbunden sind, nachzudenken und nicht reflexhaft der vom Silicon Valley diktierten Agenda zu folgen. Dazu ruft uns Dr. D. zwei Buchempfehlungen zu: „World Without Mind. The Existential Threat of Big Tech“ (Franklin Foer) und „Reclaim Autonomy. Selbstermächtigung in der digitalen Weltordnung“ (Jakob Augstein).
Markus Deimann, MERTON – Onlinemagazin des Stifterverbandes, 26. Januar 2018
Bildquelle: Taras Shypka (Unsplash)
Quelle: Sandra Schön Autor: sansch
Während wir im Projekt DOIT noch mitten in der Entwicklungsphase stehen, versuchen wir natürlich links und rechts davon auch auf die Horizon-2020-Initiative DOIT aufmerksam zu machen. Da freuen wir uns natürlich sehr, wenn das Projekt so gut wie diesemal zum Schwerpunkt des OCG-Journals passt. Yippieh!
Quelle: HEAD.Z | Blog Autor: Mandy Schiefner-Rohs
Crossposting des FideS-Blogs: Letzte Woche waren wir (Eileen Lübcke und Mandy Schiefner-Rohs) zusammen auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd18) in Karlsruhe. Zur Tagung hatten wir folgenden Abstract eingereicht: Evaluation forschendes Lernen – zwischen Qualitätsmanagement und Grundlagenforschung Forschungsorientierung ist an Universitäten en vogue; nicht wenige Projekte des Qualitätspakts Lehre (BMBF) haben genau hier ihren Schwerpunkt und in den letzten Jahren vielfältige Maßnahmen umgesetzt. Die wenigen Evaluationen zu forschungsorientierter Lehre scheinen sich kaum von klassischen Lehrveranstaltungsevaluationen zu unterscheiden. Dies hängt auch mit der Tatsache zusammen, dass innerhalb der hochschuldidaktischen Forschung wenig Wissen darüber zur Verfügung steht, wie forschungsorientierte Lehre
Quelle: Kommentare für e-Learning Blog Autor: Martin Ebner
Ich würde die MOOCs sicher im Unterricht nützen. Aber ich bin ja schon fast sieben Jahre in Pension. ?
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Das „International Journal of Emerging Technologies in Learning“ hat das zweite Heft zu Ausgabe 13 (2018) veröffentlicht. Die Beiträge beleuchten die Forschung und Entwicklung zum Einsatz digitaler Medien, zu Gamification, Learning Management-Systemen und vielen weiteren Themen.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die Tagung „Digitalisierung und Hochschulentwicklung“ findet vom 12. bis 14. September 2018 im Learning Lab in Essen statt. Die Tagung besteht aus den beiden Strängen GMW18 und ELEARN.NRW, für beide Veranstaltungen gibt es einen Call, der bis zum 22. April läuft.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Zum einen, so Jane Hart, findet Lernen heute nicht mehr nur auf/ in Learning Management Systemen statt. Wenn das so ist, was kann und will man dann noch tracken und messen? Und macht es nicht mehr Sinn, auf Performance (und hier würde ich ergänzen: Kompetenzen) zu schauen? Und zu guter Letzt empfiehlt Jane Hart, das Learning Management doch in die Hände der Mitarbeitenden zu legen. Hier die fünf Gründe im Originalton:
„(1) Many platforms can enable organizational learning
(2) Tracking everything everyone learns is an impossible activity
(3) Tracking all learning is a fruitless activity
(4) There needs to be a focus on performance management
(5) There needs to be a focus on personal learning management“
„Whereas a number of individuals are using already apps like Evernote or OneNote to do this, PebblePad is a personal learning system that enables an individual to have a personal learning space.“
Jane Hart, Modern Workplace Learning Magazine, 6. März 2018
Bildquelle: geralt (pixabay)
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
eLearning Guild ist eine der größten Communities für eLearning Professionals. Jetzt haben sie wieder einen Online-Summit durchgeführt, das Thema war Microlearning, und die scil-KollegInnen haben ihre Teilnahme am Summit sehr schön, ausführlich und mit viel Bildmaterial protokolliert. Von daher will ich noch kurz einen Satz zitieren und dann direkt auf den Beitrag verweisen:
„Wiederkehrende Themen der Sessions an diesem Online Summit waren zum einen die Abgrenzung von Microlearning und Performance Support, zum anderen das Zusammenspiel von Microlearning mit anderen Formen der Wissens- und Kompetenzentwicklung.“
admin, scil-Blog, 2. März 2018