23Aug/18

20 Ways Blockchain Will Transform (Okay, May Improve) Education

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Geht noch etwas über die Blockchain? Der Artikel kommt nach einem kurzen Vorspann direkt zur Sache und zählt 20 Use Cases auf, von 1. Transcripts bis 20. Bonds. Nicht alle Beispiele betreffen das Kerngeschäft von Bildung, einige eher äußere Arbeitsbereiche von Bildungsinstitutionen (z.B. 8. Energy management). Aber Tom Vander Ark weist bei vielen Punkten auf (amerikanische) Startups und Projekte hin, die bereits aktiv sind.

„Blockchain is a public ledger that automatically records and verifies transactions. The distributed ledger technology (DLT) powers Bitcoin, Ethereum and other virtual currencies [… ] Use cases for a transparent, verifiable register of transaction data are numerous because DLT operates through a decentralized platform making it fraud resistant.“
Tom Vander Ark, Forbes, 20. August 2018

Bildquelle: Hitesh Choudhary (Unsplash)

22Aug/18

Prezis vertonen – Erfahrungsbericht

Quelle: Gedankensplitter Autor: Peter Baumgartner

In diesem Beitrag berichte ich über meine Erfahrungen bei der Vertonung von Prezis. Einige Vereinfachungen im Arbeitsablauf und die Nutzung von Tastaturkürzel summierten sich zu einer großen Zeitersparnis. Der Beitrag berichtet nicht über Wunderdinge, sondern bloß von einer Folge von optimierten Arbeitsschritten. Meine Erfahrungen mögen für Vertonungs-ProfessionalistInnen trivial erscheinen, aber Ungeübten Leuten, wie mir, können Sie eine Menge Zeit ersparen. Weiterlesen

Der Beitrag Prezis vertonen – Erfahrungsbericht erschien zuerst auf Gedankensplitter.

22Aug/18

Agile production – online learning needs to get its skates on

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Artikel ist „hingeworfen“: Ja, die Entwicklung von Online-Lernprogrammen, soweit sie dem klassischen Projektmanagement folgt (ADDIE), ist oft aufwändig und teuer. Und, ja, es sollte schneller gehen. Einige Stichworte, wie das aussehen könnte, erwähnt Donald Clark: „1. Assess and edit content, 2. Avoid SME iterations, 3. AI generated online learning, 4. Review actual content (online).“

Doch die Argumente werden überdeckt durch einfache Rechnungen, die „Cost Savings“ ausweisen, was mich an alte „E-Learning ist preiswerter als Präsenztraining“-Diskussionen erinnert. Und Donald Clark reduziert E-Learning auf die Inhaltsentwicklung und -vermittlung. Aber das war auch schon bei ADDIE das Problem.

„Business managers are often surprised when their request for online training will take many months not days, at 15-25k per hour of learning – oh and you’ll not be able to evaluate much, as the data is unlikely to tell you much (we have a thing called SCORM).“
Donald Clark, Donald Clark Plan B, 20. August 2018

Bildquelle: Goh Rhy Yan (Unsplash)

20Aug/18

Digitale Kompetenzen: Knapp sechs von zehn Unternehmen investieren

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ich verweise an dieser Stelle einmal auf eine Nachricht des Digitalverbands Bitkom, obwohl sie aus Bildungssicht einige Unschärfen besitzt. Im Mittelpunkt steht eine repräsentative Befragung von 1.106 Unternehmen, deren Ergebnisse zum Bitkom Digital Office Index zusammengefasst wurden. Er steht interessierten Unternehmen, die sich selbst einordnen wollen, auch als Benchmark zur Verfügung.

Im Rahmen dieser Studie durften die Befragten auch zu der Aussage „Wir investieren gezielt in die Weiterbildung unserer Mitarbeiter für die digitale Arbeitswelt“ Stellung nehmen. 57 Prozent der Unternehmen stimmten dieser Aussage „voll und ganz zu“ bzw. „eher“ zu. Wie diese Weiterbildung für die digitale Arbeitswelt aussieht und ob schon das Angebot von E-Learning dazu gehört, erfahren wir leider nicht.
Bitkom, Presseinformation, 15. August 2018

20Aug/18

Darum sollten Sie RSS nutzen

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

„Meinen letzten Liebesbrief habe ich in der sechsten Klasse geschrieben. Als ich fertig war, habe ich ihn dreimal durchgelesen und dann in Stücke zerrissen. Jetzt versuche ich es erneut mit einem Liebesbrief – mit zwei entscheidenden Unterschieden: Meine Verehrung gilt einer Technologie, und die Adressaten sind meine Leser.“

RSS oder Really Simple Syndication oder Rich Site Summary. Ein einfacher Dienst, um auf dem Laufenden bleiben. Ein „Dinosaurier des Internets“. Man braucht dazu nur einen RSS-Reader. Ich nutze verschiedene, aber aus Bequemlichkeit meist Outlook. Alles weitere erklärt der Artikel, der auch betont: „RSS lebt, und es erfreut sich bester Gesundheit.“ By the way, auch die Beiträge des Weiterbildungsblog kann man via RSS abonnieren (rechts unten unter „Meta“).
Simon Hurtz, SZ.de, 13. August 2018

Bildquelle: unnamed (Mozilla Foundation via Wikimedia)

17Aug/18

Rose Luckin: the AI revolution is here

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die „AI revolution“ läuft in der Bildung scheinbar direkt auf einen Punkt in naher Zukunft zu, an dem Lernende von einem persönlichen, virtuellen Assistenten unterstützt werden. In diesem Interview wird die britische Bildungsexpertin Rose Luckin nach einem utopischen und einem dystopischen Blick auf diese „AI revolution“ gefragt. Die beiden Bilder, die sie zeichnet, liegen allerdings nicht so weit auseinander. „Learners are in charge“, betont sie für den utopischen Entwurf. Und irgendwie hat hier der menschliche Tutor auch noch seinen Fuß in der Tür. Aber nur, wenn er bereit ist, sich endlich mal auf eine Technologie einzulassen und wenn die EdTech-Unternehmen ihn mitspielen lassen. Utopie und Dystopie halt.
Interview mit Rose Luckin, JISC, 17. August 2018

Bildquelle: Franck V. (Unsplash)

17Aug/18

Physik Libre: Zeigen, was heute schon möglich ist!

Quelle: Gedankensplitter Autor: Peter Baumgartner

Der Beitrag ist ein Interview mit Michael Rundel. Michael ist Lehrer an einem Realgymnasium in Wien und unterrichtet Physik, Informatik und Mediendesign. Er berichtet über sein neues – mit bookdown erstelltes – Physikbuch.

Damit stellt dieser Beitrag – zu den bereits veröffentlichten 7-teiligen Tutorial zum CrossMedia-Publishing (CMP-01 bis CMP-07) – nun eine praktische Umsetzung für diese Technologie im Schulbereich vor.
Weiterlesen

Der Beitrag Physik Libre: Zeigen, was heute schon möglich ist! erschien zuerst auf Gedankensplitter.

17Aug/18

2018 NMC Horizon Report

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Als das New Media Consortium (NMC) im Dezember 2017 überraschend seine Tore schließen musste, stand auch die Zukunft des Horizon Reports auf der Kippe. Schließlich hat das amerikanische Bildungs-Nonprofit EDUCAUSE, seit 10 Jahren Mitherausgeber des Reports, entschieden weiterzumachen, sich die Rechte am Report gesichert und jetzt, mit etwas Verspätung, die Hochschulausgabe für 2018 veröffentlicht.

Am Report selbst hat sich auch in der 15. Ausgabe nichts geändert. Es geht nach wie vor um „higher education trends, challenges, and developments in educational technology likely to have an impact on learning, teaching, and creative inquiry“. Wieder haben sich 71 Expert*innen aufgemacht, um in einem mehrstufigen Prozess jeweils sechs Trends, Herausforderungen und Entwicklungen auszuwählen, die aus ihrer Sicht kurz-, mittel- und langfristig den Einsatz von Bildungstechnologien beeinflussen werden.

Im Mittelpunkt stehen seit jeher die sechs technologischen Entwicklungen, die das Expertenpanel hervorhebt:
– ein Jahr oder weniger („time to adoption“): Analytics Technologies, Makerspaces
– zwei bis drei Jahre: Adaptive Learning Technologies, Artificial Intelligence
– vier bis fünf Jahre: Mixed Reality, Robotics

Über den Report selbst ist schon viel geschrieben worden. Die herausgestellten Trends bergen in der Regel wenig Überraschungen (und nach 15 Jahren sind die „Bewegungen“ zwischen den einzelnen Ausgaben fast schon interessanter als die aktuellen Trends …). Auch dieses Jahr sind keine „Neulinge“ dabei. Vielleicht könnte man hervorheben, dass das aktuell scheinbar unvermeidliche Stichwort „Blockchain“ aus Sicht der Experten weder mittel- noch langfristig ein Thema ist. Zumindest in diesem Jahr …

Der Report selbst ist sehr komprimiert, nüchtern und textlastig, aber dafür reich an Stichworten und Links. Er ist über die Jahre zum Referenzwerk für bildungstechnologische Entwicklungen geworden – über den Hochschulbereich hinaus. Und vielleicht macht sich ja das Multimedia Kontor Hamburg auch in diesem Jahr wieder an die deutsche Übersetzung.
EDUCAUSE, 16. August 2018

17Aug/18

Drei wissenschaftliche Mitarbeiter/innen für das Projekt DigiLab4U am IWM des Campus Koblenz gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Im Institut für Wissensmedien (IWM) am Campus Koblenz sind im BMBF-Projekt DigiLab4U im Rahmen des Forschungsschwerpunkts „Forschung zur digitalen Hochschullehre – Innovationspotential Digitaler Hochschulbildung“ zum 01.10.2018 drei Stellen als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen. Es handelt sich jeweils um eine Vollzeitstelle mit einer Befristung bis zum 31.03.2022. Eine Bewerbung ist noch bis 14. September 2018 möglich.