13Feb/19

Content Curation for Learning

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Mit bestehenden Ressourcen im Netz umgehen zu können, gehört zu den digitalen Kompetenzen, über die gerne und häufig gesprochen wird. Doch was sind Aufgabenstellungen, um diese Skills rund um Content Curation zu entwickeln? Und welche Plattformen und Tools bieten sich an?

Zwar hat die Autorin die Lehre an Hochschulen und Studierende im Blick, aber ihre pragmatischen Vorschläge lassen sich schnell auf andere Kontexte übertragen. Ihre beispielhaften Szenarien lauten:
– Studierende sollen eine Liste von Webressourcen zu einem Thema erstellen? Dann ist ein Bookmarking-Tool wie diigo ein möglicher Startpunkt.
– Oder sie sollen multimediale Quellen zusammenstellen? Dann bieten sich Padlet oder Wakelet an.
– Sie sollen die Sammlungen anderer auch kommentieren können? Dann eher Padlet.
Anne Hole, University of Sussex/ Technology Enhanced Learning Blog, 12. Februar 2019

13Feb/19

„Mehr als Bücher“: Was Bibliotheken zu besonderen Lernorten macht

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Ein Interview mit Katherine McConachie, Learning Initiative Manager am MIT Media Lab. Im Rahmen des Projekts „Public Library Innovation Exchange“ bringt das MIT Wissenschaftler und öffentliche Bibliotheken zusammen (Ich vermute, das Projekt der Stadtbibliothek Köln gehört auch in diese Reihe.).
Einige Stationen des Interviews (5:43 Min.): Was macht Bibliotheken zu besonderen Lernorte? Welche Ausstattung brauchen Bibliotheken, um kreatives Lernen zu ermöglichen? Was ist die Rolle von Bibliotheken im 21. Jahrhundert? Welche Rolle spielen Bibliotheken bei der Förderung digitaler Bildung?
Nina Roßmann, Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), 4. Februar 2019

Bildquelle: MIT Media Lab

12Feb/19

Competitive advantage with a human dimension: From lifelong learning to lifelong employability

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Eine sehr marktgetriebene Sicht, was bei den McKinsey-AutorInnen nicht verwundern darf. Der Ausgangspunkt: Die Automatisierung wird Jobs konstant verändern. Lernen und Umlernen müssen zur Gewohnheit werden. Diese Botschaft muss alle erreichen. Aber wie? „Lifelong learning“ ist negativ besetzt. Besser wäre „lifelong employability“.

Damit das funktioniert, haben die AutorInnen folgende Empfehlungen für ihre LeserInnen aus dem Management:
1. Learn about learning … (ein Stichwort: microlearning)
2. Think competence, not college … (Stichworte: alternative credentials, coding boot camps)
3. Invest in frontline and entry-level workers … (ein Stichwort: tuition-assistance programs)
4. Work with the public sector …

Beth Davies, Connor Diemand-Yauman und Nick van Dam, McKinsey Quarterly, Februar 2019

Bildquelle: Sean Pollock (Unsplash)

12Feb/19

Zwei Stellen des HFD ausgeschrieben: Veranstaltungs- und Kommunikationsmanager/in

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt Verstärkung in Berlin: Aktuell sind zwei Stellen ausgeschrieben. Gesucht wird ein/e Veranstaltungsmanager/in im Bereich Digitalisierung (Voll- oder Teilzeit, befristet bis 31.03.2021, eine Option auf Verlängerung besteht) sowie ein/e Kommunikationsmanager/in (Vollzeit).

11Feb/19

„Wrap up“ und „Lessons Learned“ – Abschlusswoche des Qualifizierungsspecials vom 11.-17.02.2019

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Was sind die wichtigsten Ergebnisse des Qualifizierungsspecials „learning e-learning“? Welche Erfahrungen haben die Teilnehmenden und die Veranstalter während des Kurses gemacht? Was ist noch offen geblieben und sollte unbedingt noch angesprochen werden? In der Abschlusswoche möchten wir gemeinsam ein Resümee ziehen.

11Feb/19

Kursleiter/in mit Schwerpunkt Digitalisierung in der Lehre an der Universität Zürich gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Universität Zürich ist zum 01. Mai 2019 eine Stelle als Kursleiter/in bzw. wissenschaftliche/r Projektmitarbeiter/in mit Schwerpunkt Digitalisierung in der Lehre zu besetzen. Es handelt sich dabei um eine bis 31.12.2020 befristete Teilzeitstelle (50-70%). Bewerbungen können noch bis 11. März 2019 eingereicht werden.

11Feb/19

Der Computer hilft beim Sprachenlernen

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Skurril? Oder nützlich? Ist das der Segen von KI? Forscher, so zu lesen in der NZZ, sind dabei, einen lernenden Algorithmus zu entwickeln, um das Vokabellernen zu optimieren. Denn bisher sind die entsprechenden Hilfen, ob Karteikartensysteme oder Online-Algorithmen, noch ziemlich grobkörnig und schematisch. Was können nun die neuen Systeme?

„Unser Algorithmus kann für jeden Lerninhalt und jeden Lernenden eine eigene optimale Wiederholungsfrequenz aus den beobachteten Vergessensraten berechnen“, sagt Manuel Gomez-Rodriguez vom Max-Planck-Institut für Software-Systeme. Für jeden Lerninhalt ein eigenes Modell der Vergessenswahrscheinlichkeit, heißt es. Dann kämen noch die individuellen Nutzungsdaten hinzu. Erprobt wird es derzeit mit Duolingo, der Sprachlernplattform.

Immerhin schließt der Artikel dem Hinweis: „Modelle wie die von Gomez-Rodriguez seien ein klarer Fortschritt, aber sie bildeten nicht alles ab, was das Lernen beeinflusse.“
Christian Honey, Neue Zürcher Zeitung, 2. Februar 2019

Bildquelle: strichpunkt (pixabay, CC0)

08Feb/19

Mitarbeiter/in im Service digitales Lehren und Lernen an der FAU Erlangen-Nürnberg gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Institut für Lern-Innovation (ILI) der Friedrich-Alexander-Universität (FAU) Erlangen-Nürnberg sucht zum 1. April 2019 eine/n Mitarbeiter/in im Servicebereich „digitales Lehren und Lernen“. Die Vollzeitstelle (TV-L 13) ist bis zum 31.12.2020 befristet. Bewerbungen sind noch bis Ende Februar möglich.

08Feb/19

L&D GSS 2019: The results

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der etwas kryptische Titel steht für die Learning and Development Global Sentiment Survey, die der britische Bildungsexperte Donald H. Taylor einmal im Jahr durchführt. Sie umfasst eine einzige, kurze Frage: „What will be hot in workplace L&D in [this year]?“ Fast 2.000 Interessierte haben an dieser Auflage mitgewirkt. Die Resultate will Donald Taylor noch etwas aufbereiten, aber das Ranking steht bereits online.

 

 

Für die ersten Plätze gibt es auch eine kleine Lesehilfe des Experten:
„- Personalization leads the table for the third year, but for how long will this continue? Its share of the vote declined this year, as it did the previous year. 
Artificial intelligence continues its unprecedented rise from #8 in 2017 to #3 in 2018 to #2 today. No option has seen such growth in interest across the 6 years of the survey.
Learning analytics led the voting for several weeks at the beginning of polling. This new entry is clearly a strongly-favoured topic.
Collaborative/social learning once dominated these rankings. What does it fall from last year’s #2 position to #4 this year mean?“

Anzumerken ist auch, dass MOOCs, Games/ Gamification und Next Generation Learning Platforms aus der diesjährigen Wertung gefallen sind (wobei der letzte Punkt durch „learning experience platforms“ eine würdige Vertretung gefunden hat). Welche konkreten Berührungspunkte Learning & Development hierzulande allerdings mit den ersten drei Plätzen haben wird, bleibt abzuwarten.
Donald H. Taylor, Blog, 25. Januar 2019

Bildquelle: Donald H. Taylor