Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Im ersten Themenspecial 2020 widmet sich e-teaching.org einem zukunftsweisenden Thema: Dem Einsatz digitaler Medien und der Vermittlung von Medienkompetenz in der Lehramtsausbildung. Zur Frage „Wie digitale Medien das Lehramtsstudium verändern“ suchen wir wissenschaftliche und praxisorientierte Beiträge. Das Themenspecial startet Ende April 2020.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Es gibt Working Out Loud (WOL), das von John Stepper entwickelte Programm, um jene Haltung einzuüben, die mit einem offenen und vernetzten Arbeiten einhergeht. Und es gibt lernOS, ein von Simon Dückert initiiertes „Betriebssystem für Lebenslanges Lernen und Lernende Organisationen“. Beide Programme bzw. Systeme haben miteinander zu tun, teilen die gleichen Ziele, bauen aufeinander auf. Zuerst gab es WOL, dann kam lernOS. WOL hat, gerade in Deutschland, eine große, wachsende Anhängerschaft und wird inzwischen auch in vielen Unternehmen und Organisationen eingesetzt. lernOS gewinnt gerade an Popularität und spricht vor allem die an, die Alternativen zu WOL suchen.
Sabine Kluge hat jetzt versucht, das „Nebeneinander“ dieser sehr ähnlichen Instrumente zu beschreiben. Und mit einer bzw. ihrer Wertung versehen. Simon Dückert hat daraufhin seine Sicht der Dinge geschildert.
Sabine Kluge, LinkedIn/ Pulse, 25. Oktober 2019
Bildquelle: Buecherwurm_65 (Needpix.com)
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Am kommenden Montag, den 4. November 2019 folgt bereits das zweite Online-Event des Themenspecials „Praxistransfer – wie geht das eigentlich?“. Gemeinsam mit dem Experten Prof. Dr. Christian Kohls (TH Köln) wird unter dem Titel „Methoden für den Praxistransfer I: Vom Erfahrungsbericht zum Entwurfsmuster“ näher beleuchtet, wie Praxistransfer von E-Learning-Szenarien auf Basis von Entwurfsmustern gelingen kann.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Die bereits dritte Online-Tagung (#digiPH3) der Virtuellen PH findet vom 09. März 2020 bis 05. April 2020 unter dem Motto „Hochschulen im digitalen (Klima-) Wandel“ statt. Hierzu werden noch Beiträge in Form von Einzelbeiträgen oder Panels (3-6 Einzelbeiträge zu einem Überthema) gesucht. Die Abstracts können bis 01. Dezember 2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Über Corporate MOOCs habe ich schon lange nicht mehr berichten können. Also MOOCs, die Unternehmen für die eigenen Mitarbeitenden entwickeln. Die Union Investment hat jedenfalls in diesem Jahr den Kurs „Fit für die Arbeitswelt 4.0“ durchgeführt und als Gastgeber des „eLearning Summit“ auch darüber berichtet. Dieses und weitere Stichworte zur Summit-Agenda hat Daniel Stoller-Schai in seinem Rückblick festgehalten.
Daniel Stoller-Schai, LinkedIn/ Pulse, 29. Oktober 2019
Bildquelle: eLearning Journal
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Im Rahmen der university@LEARNTEC findet am 28. Januar 2020 die freizugängliche Tagung „Digitale Hochschule“ in Karlsruhe statt, die spannende Impulse zur strategischen Ausrichtung unterschiedlicher Hochschulen liefert. Einen Tag später lädt das Branchenforum zu weiteren interessanten Vorträgen von Experten und Expertinnen sowie Praktikern und Praktikerinnen aus verschiedenenen Hochschulen und Instituten ein. Beide Veranstaltungen werden von der LEARNTEC in Kooperation mit e-teaching.org und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) gestaltet.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Natürlich geht es um Open Badges. Ilona Buchem, die an der Beuth Hochschule Berlin schon lange mit „digitalen Kompetenznachweisen“ experimentiert, stellt im Interview noch einmal die Idee der Badges vor. Sie sieht hier vor allem eine Chance, studentisches Engagement abseits der Curricula und Lehrpläne sichtbar zu machen. Aber die Interviewern hakt nach: Ob es denn nicht besondere Qualitätskriterien für die Herausgabe von Badges braucht? Schließlich: „Also Open Badges, und alles ist gut?“ Nein, antwortet Ilona Buchem, ob Standards oder technische Schnittstellen, es gibt durchaus noch etwas zu tun.
Thekla Jahn, Gespräch mit Ilona Buchem, Deutschlandfunk/ Campus & Karriere, 21. Oktober 2019
Bildquelle: Beuth Hochschule für Technik Berlin
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Das Zentrum für Lehrentwicklung am Campus Deutz der TH Köln besetzt ab dem 01. Januar 2020 eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in im Bereich E-Learning. Die Position in Vollzeit ist unbefristet, Bewerbungen können bis zum 06. November 2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Wird es in Deutschland, Österreich und der Schweiz bald nationale MOOC-Plattformen geben, auf die alle Hochschulen dieser Länder ihre offenen Online-Kurse publizieren können? In der Schweiz, das ist die eigentliche Nachricht dieses Artikels, sitzt man derzeit am Aufbau einer solchen Plattform. Im Herbst 2020 soll sie live gehen. Ähnliche Pläne kursieren ja auch in Deutschland und Österreich. Andererseits gibt es hier ja schon oncampus und iMooX …
René Donzé, NZZ am Sonntag, 25. Oktober 2019 (Registrierung erforderlich)
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Gleich zwei Arbeitsaufträge habe ich auf dem gestrigen DSAG-Thementag Bildung in Eschborn übernommen. DSAG, das vorneweg, steht für die deutschsprachige SAP-Anwendergruppe, mit mehr als 60.000 Mitgliedern aus über 3.500 Unternehmen schon ein größeres Netzwerk. Zuerst durfte ich also einen Aus- und Überblick über das aktuelle Bildungsgeschehen geben (siehe die Slides). Leitplanken für einige Trends und Beispiele bildeten die Kapitel „Bildungsmärkte“, „Bildungsthemen“, „Lerntechnologien“ und „Herausforderungen“.
Im Anschluss habe ich noch ein Knowledge Café zum Thema „Social Learning“ moderiert. Dafür hatte ich mir im Vorfeld einige Stichworte notiert:
Hier einige Fragen aus den Diskussionen (es waren fünf Café-Runden …):
– Welche Rolle spielen die Unternehmens- und Lernkultur, wenn es um Social Learning (Erfahrungsaustausch, Von- und Miteinander-Lernen) geht?
– Wie kann man zur Nutzung einer Kollaborationsplattform motivieren?
– Wo hört traditionelles Training (als strukturierte Informationsvermittlung) auf bzw. wo fängt das informelle Lernen an? Und wie kann man beides verbinden?
– Sind jüngere Mitarbeitende die „natürlichen“ Träger und Treiber eines netzgestützten Erfahrungsaustauschs?
– Wie passen neue Formate und Methoden wie BarCamps, cMOOCs und Working Out Loud (WOL) ins Bild?
Das ist nur ein kleiner Ausschnitt eines langen, aber kurzweiligen Tages. Thomas Jenewein (SAP) hat abschließend Statements aller Knowledge Café-ModeratorInnen aufgenommen und gedroht versprochen, sie demnächst als Education NewsCast zu veröffentlichen. Da kommt also noch etwas …
Jochen Robes, SlideShare, 25. Oktober 2019