Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Eine von vielen Aufstellungen der Kompetenzen, die heute und morgen in der Arbeitsgesellschaft an Bedeutung gewinnen. Ich nehme sie an dieser Stelle mit, weil sie „Learning Agility“ an erste Stelle setzt und folgendermaßen erläutert:
„- Taking ownership of personal and professional growth.
– Adopting a growth mindset and the belief that capability can be developed through continuous learning.
– Identifying and embracing strategies for gaining new knowledge, behaviors and skills.
– Learning from others both within and outside the organization.
– Adopting new approaches to expand the scope of one’s work in order to learn more from work assignments.“

Als weitere Kompetenzen werden genannt: Resilience, Creative Problem-Solving, Digital Dexterity, Data Literacy, Critical Thinking, Deep Collaboration, Empathy, Diversity Mindset und Self-Reliance.
Heide Abelli, Forbes, 6. Mai 2021

Bildquelle: Tim Mossholder (Unsplash)

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Seit März 2021 bin ich EPALE-Botschafter. EPALE steht für „E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa“, eine „europäische, mehrsprachige, offene Community für Fachkräfte aus dem Bereich der Erwachsenenbildung“. Als Botschafter stelle ich mich in diesem Beitrag der EPALE-Community kurz vor. Das ist wahrscheinlich für die LeserInnen dieses Blogs weniger interessant. Aber vielleicht ist es ein guter Anlass, sich einmal auf der EPALE-Plattform umzusehen oder sich gleich anzumelden. Wie heißt es dort so schön: „Machen Sie mit und werden Sie Teil der größten Erwachsenenbildungs-Community in Europa!“
Jochen Robes, EPALE – E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa, 5. Mai 2021

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

„Früher war mehr Lametta“ bin ich versucht zu sagen, wenn ich heute auf die aktuelle Ausgabe des „Horizon Reports“ (50 S.) schaue. Nach einigen Wirren um die Trägerschaft des Reports und einigen Anpassungen in Konzept und Design scheint man jetzt wieder eine Form gefunden zu haben. An der Zielsetzung hatte sich ohnehin nie etwas geändert: „This report profiles key trends and emerging technologies and practices shaping the future of teaching and learning and envisions a number of scenarios and implications for that future.“

Kernstück des Reports bilden (aus meiner Sicht) nach wie vor die „key technologies and practices“, die jedes Jahr hervorgehoben werden. Auch dieses Mal haben sich 72 ExpertInnen aufgemacht, um aus einer Liste von 141 Einträgen in einem mehrstufigen Auswahlverfahren (Delphi) schließlich auf sechs Bildungstechnologien zu kommen. Sie lauten:
– Artificial Intelligence
– Blended and Hybrid Course Models
– Learning Analytics
– Microcredentialing
– Open Educational Resources
– Quality Online Learning

Im Report werden sie mit folgenden Zeilen angekündigt: „As we have witnessed over the past 18 months, shifting circumstances and new developments can renew (or reduce) a category’s relevance. This year, the categories of AI, open educational resources, and analytics return; new are those of blended and hybrid models, quality in online learning, and microcredentials. It is clear that the pandemic experience has led us to place continuing emphasis on the first three, and, for the same reason, the appearance of the other three comes as no surprise.“

Die Auswahl und ihre Qualität wurde in den letzten Jahren immer wieder diskutiert. Auch darf man nicht vergessen, dass der Report vor allem die Hochschullehre im Blick hat. Dieses Jahr, das Zitat deutet es an, hat die Pandemie noch einmal Themen in den Vordergrund gerückt, die unter anderen Umständen nicht mehr als Trends benannt worden wären. Ansonsten, das sei noch erwähnt, enthält der Report weitere Kapitel über „Trends“, „Scenarios“ und „Implications“, die die Vorstellung der sechs Bildungstechnologien einrahmen.
EDUCAUSE, 26. April 2021

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Clark Quinn hat hier einige Botschaften notiert und kommentiert, mit denen eine Bildungsabteilung (Corporate Learning) heute nicht mehr kommunizieren sollte. Nichts Großes, aber halt immer noch hier und da anzutreffen:

„1. If it looks like school, it must be learning. …
2. If we’re keeping our efficiency in line with others, we’re doing good. …
3. We produce the courses our customers need. …
4. Job aids aren’t our job. …
5. Informal learning isn’t our job. …
6. Our LMS is all we need. …
7. Our investment in evaluation instruments is valuable. …
8. We have to jump on this latest concept. …
9. We have to have this latest technology. …“ 
Clark Quinn, Learnlets, 4. Mai 2021

Bildquelle: Clem Onojeghuo (Unsplash)