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Damit der neue Aktionsplan der Europäischen Kommission für digitale Bildung die Corona-Erfahrungen berücksichtigen und die allgemeine und berufliche Bildung während des langfristigen digitalen Wandels fördern kann, bittet die Kommission bis zum 04.09.2020 um die Beantwortung eines Fragebogens. Hierbei handelt es sich um Fragen bezüglich der Gesamtauswirkungen der Corona-Krise auf die allgemeine und berufliche Bildung, sowie Erwartungen im Hinblick auf das Ende der Krise und auf die Phase der Erholung. Besonders gefragt ist u.a. die Meinung von Lehrkräften.

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Vom 24. bis 26. August 2020 fand in Winterthur die diesjährige Jahrestagung der „Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.“ (GMW) statt. Rechtzeitig dazu sind zwei neue Bände in der GMW-Buchreihe erschienen: Der Tagungsband „Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen“ gibt einen Überblick über den aktuellen Diskurs zum kontextübergreifenden Lernen (mit digitalen Medien); im Herausgeberband „Vom E-Learning zur Digitalisierung“ werden „Mythen, Realitäten, Perspektiven“ rund um E-Learning und digitale Medien im Kontext Hochschule diskutiert. Im Rahmen der Tagung wurde außerdem Frau Plugge vom Waxmann-Verlag als GMW-Fellow ausgezeichnet.

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Im Angesicht der Situation um Covid-19 befassten sich in den vergangenen Monaten zahlreiche Veranstaltungen mit der Hochschullehre im digitalen Wandel und dem Thema E-Learning. An dieser Stelle haben wir eine Auswahl dieser Events in unserem Veranstaltungsrückblick zusammengestellt. Zu den meisten Veranstaltungen stehen überdies Tagungsberichte, Folien oder Videoaufzeichnung online zur Verfügung.

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Zum Abschluss des BMBF-Forschungsprojekts „You(r) Study“ wurde mit dem Buch „Studierende – Medien – Universität. Einblicke in studentische Medienwelten“ die Quintessenz des dreijährigen Vorhabens zusammenfasst und publiziert. Die im Waxmann-Verlag erschienene Publikation (hrsg. von Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Aßmann und Taiga Brahm) kann auch Open Access digital heruntergeladen werden.

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An der Ruhr-Universität Bochum (RUB) ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als Geschäftsführer/in für das NRW-Online-Landesportal für Studium und Lehre zu besetzen. Für die Umsetzung des Landesportals greifen mehrere, an unterschiedlichen Hochschulen durchgeführte Maßnahmen ineinander. Hierzu zählen u.a. die Weiterqualifizierungsangebote für Lehrende, eine Rechtsinformationsstelle sowie ein Streaming-Dienst. Die Koordination des Gesamtvorhabens übernimmt eine Geschäftsstelle mit 19 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an der RUB. Die Vergütung der Geschäftsführerstelle erfolgt nach Entgeltgruppe 15 TV-L. Bewerbungsschluss ist der 20.09.2020.

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Das Rechenzentrum am Campus Weihenstephan (Freising) sucht ab dem 01.10.2020 eine/n IT-Administrator/in Learning Management System (LMS) und Security Spezialist/in. Zu den Aufgaben gehört unter anderem die Administration der Moodle Systeme und unterstützender E-Learning-Anwendungen. Die Stelle ist unbefristet und die Bewerbungsfrist endet am 31.08.2020.

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Die Leibniz Universität Hannover sucht zum 01.10.2020 für die Zentrale Einrichtung für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre, E-Learning Service (ZQS/elsa), eine/n Systemadministrator/in mit Softwareentwicklung. Die Vollzeitstelle (13 TV-L, 100 %) ist bis zum 30.09.2023 befristet. Auf Wunsch kann eine Teilzeitbeschäftigung ermöglicht werden. Bewerbungsschluss ist der 01.09.2020.

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Die Technische Informationsbibliothek (TIB) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Projektmitarbeiter/in für das Open Educational Resources (OER) Portal Niedersachsen. Die Vollzeitstelle ist zunächst bis zum 31.07.2023 befristet. Eine Weiterbeschäftigung wird angestrebt und der Arbeitsplatz ist grundsätzlich auch in Teilzeit zu besetzten. Die Vergütung erfolgt in Abhängigkeit von der individuellen Qualifikation nach 12 TV-L oder 13 TV-L, Bewerbungsschluss ist der 16.09.2020.

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Die Universität Tübingen sucht für die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Mitarbeiter/in in Vollzeit. Wesentliche zentrale Aufgabe der Stelle ist die wissenschaftlich basierte didaktische Beratung und Unterstützung der Lehrenden der Universität in der Auswahl, Konzeption und Umsetzung digitaler Lehr-/Lernszenarien (einschließlich Prüfungen) in konkreten Lehrveranstaltungen und Modulen. Wichtig ist dabei die Perspektive der Schnittstelle von didaktischen und technischen Fragestellungen, die z.T. eng ineinandergreifen. Weiterhin sollen Lehr-/Lernszenarien dokumentiert und für eine Nachnutzung und ggf. curriculare Verankerung aufbereitet werden. Die Vergütung erfolgt nach 13 TV-L, Bewerbungsschluss ist der 10.09.2020.

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Mit Hilfe welcher Lehr-Lern-Formate können Studierende auch im „Corona-Semester“ erfolgreich ihr MINT-Studium fortführen? Im Wettbewerb „MINTdigital – Mit Abstand am besten studieren“ hat der Club MINT, eine Initiative des Stifterverbandes, aus über 150 Einreichungen drei besonders gelungene Projekte ausgezeichnet sowie zusätzlich einen Sonderpreis vergeben. Neben den Preisträgern werden weitere Projekte als Best Practices für digitale Lehr- und Lernformate im MINT-Studium auf der Club-MINT-Website präsentiert.