Über das Programm iQU:  iQu (Integrierte Qualitätsoffensive in Lehre und Studium) wird im Rahmen des Bund-Länder-Programms für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre gefördert.

Aufgaben

• Intensivierung und Ausbau der bereits angebotenen E-Learning-Dienste der HHU (insbes. Nutzung von ILIAS, Unterstützung bei der Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien sowie Tests, Vorlesungs-und Veranstaltungsaufzeichnung, Streaming von Aufzeichnungen, E-Klausuren)
• Erweiterung des Portfolios von E-Learning-Dienstleistungen
• Entwicklung und Bereitstellung eines Serviceangebots für Nutzeranfragen zum Thema E-Learning
• Qualifizierung und Unterstützung der Lehrenden bei der Einführung medientechnischer Innovationen; Beratung, Schulungen und Workshops zu den E-Learning-Angeboten der HHU
• Dokumentation der zentralen Beratungsaktivitäten sowie der E-Learning Projekte und regelmäßige Auswertung
• Konzeption und Produktion von Webinaren
• Evaluation und Test gängiger Autorentools und digitaler Werkzeuge, die sich nutzbringend in der Lehre einsetzen lassen, insbesondere fallorientierte Lehr- und Lernszenarien Evaluation und Test gängiger E-Portfolio-Tools zur Einbettung in die Lehre und zur Erstellung von Publikationsprofilen, Darstellung von Abschlüssen und Kompetenzen
• Mitarbeit im universitätsweiten iQu-Team E-Learning

Voraussetzungen

• abgeschlossenes Hochschulstudium im Bereich der Informatik, Medieninformatik, Mediendidaktik oder ein vergleichbares, fachlich einschlägiges Studium.
• Kenntnisse in E-Learning-Technologien, (hochschul-)didaktische Kenntnisse und Erfahrungen, Programmiererfahrung
• sicherer Umgang mit relationalen Datenbanken und detaillierte Kenntnisse in der Microsoft-Servertechnologie.
• Idealerweise verfügen Sie über ein hohes Maß an selbstständiger Arbeitsweise, Engagement, Zielorientierung und schätzen Teamarbeit.
• Sie besitzen einen kooperativen, serviceorientierten Arbeitsstil und verfügen über sehr gute analytische und konzeptionelle Fähigkeiten.

Bewerbung an: Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Zentrum für Informations- und Medientechnologie, Universitätsstraße 1, Gebäude 25.41.02.39, 40225 Düsseldorf
Kennziffer: 48 T 16-3.1
Bewerbungsschluss: 08.02.2017
Vertragsdauer: zwei Jahre
Vergütung: bis zur Entgeltgruppe 13 TV-L.

Weitere Hinweise zur Stellenausschreibung finden Sie auf der Seite der Universität Düsseldorf.
_{Bildquelle auf Facebook: CherryX per Wikimedia Commons, Terrasse des Oeconomicums (HHU Düsseldorf), CC BY-SA 3.0}

Seit mehr als acht Jahren lädt e-teaching.org E-Learning-Experten, Hochschullehrende und Studierende, alte und junge Akteure dazu ein, in ca. 30 – 90 Sekunden ihre Meinung zum Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien aufzunehmen und in der Reihe 100-Meinungen zu E-Learning zu veröffentlichen. Dies kann auf ganz unterschiedliche Weise geschehen: indem erfolgreiche E-Learning-Erlebnisse geschildert, eigene Erfahrungen dargestellt oder auch spezielle Standpunkte vertreten werden. Interessant ist und wird in Zukunft sein, dass dabei ganz unterschiedliche Gesichtspunkte und Argumente für E-Learning zusammen kommen.

Zur Fortsetzung dieser Reihe und um den virtuellen Adventskalender 24 Türchen zur Bildung im digitalen Zeitalter zu füllen, hatten wir im Herbst 2016 dazu aufgerufen, uns neue Beiträge zu senden. Inzwischen wurden diese Beiträge in die Reihe 100-Meinungen zu E-Learning integriert. Dort werden wir in den nächsten Wochen weitere bisher noch unveröffentlichte Beiträge aufnehmen.

Wenn Sie auch mitmachen wollen, senden Sie uns bitte Ihren Beitrag als Video (gern auch einen Link zum Video) an feedback@e-teaching.org. Die Produktion darf gerne „Quick & Dirty“ erfolgen. Wenn die Möglichkeit besteht, freuen wir uns über ein HD-Video (H.264, AAC, mp4). Ansonsten können Sie das Video gern auch in einem anderen Format schicken, wir konvertieren es dann entsprechend. Die „Bauchbinde“ welche Ihren Namen einblendet, wird ebenfalls von uns bei der Nachbearbeitung erstellt.

Was wir machen, nachdem die hundertste Meinung bei uns eingegangen ist, wissen wir noch nicht. Einfach aufhören oder weitermachen? Der Reihe einen neuen Namen geben und dann weitermachen? Vielleicht haben Sie ja eine Idee. Bis dahin wünschen wir viel Spaß beim anschauen der bisherigen Statements.

Zur Reihe 100-Meinungen zu E-Learning

Über das Projekt: Ziel des You(r) Study-Verbundprojekts ist es, das Medienhandeln Studierender ausgehend von der Prämisse eigensinnigen Studierendenhandels zu erfassen. Dabei werden sowohl soziale Handlungspraktiken von Studierenden als auch Handlungsmuster für die digitale Hochschulbildung identifiziert. Die Erhebung erfolgt in mehreren Etappen mit rekonstruierenden, partizipativen sowie standardisierten Verfahren der empirischen Sozialforschung. Fördergeber: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), BMBF-Förderlinie „Forschung zur digitalen Hochschulbildung“

Aufgaben:

• Inhaltliche Koordination der rekonstruktiven Sozialforschung im You(r) Study-Projekt an den Verbund-Universitäten;
• Federführende Entwicklung der Beobachtungs- bzw. Befragungsinstrumente zum Einsatz in den You(r) Study Labs und deren Erprobung sowie Auswertung;
• Konzeption und Erprobung von vereinfachten Beobachtungs- bzw. Befragungsinstrumenten zum Einsatz in mobilen You(r) Study Labs;
• Interpretation und Deutung studentischer medialer Handlungspraktiken;
• Verbundkoordination, inhaltliches Projektcontrolling und Meilenstein-Monitoring;
• Unterstützung der Verbundpartnerinnen bei der Implementierung ihrer You(r) Study Labs vor Ort (u.a. juristische Absicherung, operative Abstimmung mit den Rechenzentren/LMS-Anbietern);
• Forschungsdatenmanagement und Wissensmanagement zwischen den Verbundpartner/innen, Praxispartner/innen und Unterauftragnehmern.

 Voraussetzungen

• Überdurchschnittlicher Studienabschluss in einem bildungs- oder sozialwissenschaftlichen oder vergleichbaren Studiengang;
• Fundierte Kenntnisse in empirischer Sozialforschung (insbesondere rekonstruktive Sozialforschung, qualitative Forschungsmethoden);
• Konzeptionelle Kompetenzen und Interesse an selbstständigem wissenschaftlichen Arbeiten;
• Erfahrungen im wissenschaftlichen Projektmanagement/-controlling;
• Kommunikative und kooperative Kompetenzen zur Aufbereitung und Verwertung der Projektergebnisse im (inter-)nationalen Raum; Schnelle Auffassungsgabe, sehr gutes schriftliches und mündliches Ausdrucksvermögen (Englischkenntnisse von Vorteil)

Bewerbung an: sandra.hofhues@uni-koeln.de
Bewerbungsschluss: 20.02.2017
Vertragsdauer: Die Stelle ist auf 3 Jahre befristet.
Vergütung: richchtet sich nach der Entgeltgruppe 13 TV-L.

Weitere Informationen finden Sie in der vollständigen Stellenausschreibung.
_{Bildquelle auf Facebook: A.Savin (Wikimedia Commons · WikiPhotoSpace), Unibibl-koeln, CC BY-SA 3.0}

Ruhr-Universität Bochum eröffnet Zentrum für Internetforschung

Am 3. Februar eröffnet die Ruhr-Universität Bochum (RUB) das Center for Advanced Internet Studies (CAIS). Die RUB kooperiert dabei mit der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und dem Grimme-Institut, Marl. In dem Zentrum für Internetforschung erforschen sie gemeinsam die Chancen, aber auch die Risiken der Digitalisierung. Das NRW-Wissenschaftsministerium fördert das CAIS mit bis zu fünf Millionen Euro. Das CAIS hat sich auf die Ausschreibung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zum Aufbau eines Deutschen Internet-Instituts beworben und mit vier weiteren Bewerbern die Endrunde des Wettbewerbs erreicht.
Quelle: idw-online.de

Universität Jena startet Forschungsprojekt zur Digitalisierung von Schulwandkarten

Dr. Andreas Christoph und der Wissenschaftshistoriker Norman Henniges von der Universität Jena haben in Kooperation mit dem Deutschen Buch- und Schriftmuseum (DBSM) der Deutschen Nationalbibliothek (DNB) das Projekt CANVAS konzipiert. Das Ziel dieses Forschungsprojekts ist es die Schulwandkarten zu digitalisieren und zukünftig über das DNB-eigene Portal verfügbar zu machen. Die Karten werden seit 1913 von der DNB gesammelt. Laut Dr. Andreas Christoph sei das Ziel die Nutzbarmachung der Landkarten für alle Wissenschaftler, langfristig über Open Access. Das Bundesforschungsministerium (BMBF) fördert das Projekt mit 80.000 Euro.
Quelle: uni-jena.de

HTW Dresden erprobt Virtual Reality in der Lehre

Die Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (HTW Dresden) erprobt aktuell Virtual-Reality (VR) in der Lehre. Als eine der ersten Hochschulen Deutschlands setzt die HTW Dresden an der Fakultät Maschinenbau im Bereich Produktionstechnik moderne VR-Technik als reguläre Grundlage des Praktikums im Lehr-Alltag ein. Im Rahmen der Praktika trainieren die Studierenden manuelle Fertigkeiten und technische Zusammenhänge in der interaktiven VR-Umgebung. Das Prinzip der Realitätsnähe und der Gamification-Ansatz soll die Motivation und das Verständnis der Studierenden stärken.
Quelle: htw-dresden.de

500.000 E-Prüfung an der Veterinärmedizinische Universität Wien

An der Veterinärmedizinische Universität Wien (Vetmeduni Vienna) wurde die 500.000 digitale Prüfung des Startups IQUL durchgeführt. Die computergestützten Prüfungsplattform ist rechtlich zertifiziert, die Prüfungen werden in einem speziell gesicherten Netzwerk durchgeführt. Die computergestützten Klausuren bieten den Studierenden insgesamt eine neutrale und faire Prüfungssituation. Durch die gezielte Möglichkeit der Rückmeldung ist ein ständiger Evaluierungsprozess der Fragen und Klausuren möglich. Außerdem können durch Abwicklung per Computer Statistiken erstellt werden.
Quelle: vetmediuni.ac.at

HND Baden-Württemberg ist ab sofort online

Die Internetseite des Hochschulnetzwerks Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND BW) ist online gegangen. Der HND ist ein vom Land Baden-Württemberg geförderter Verbund der staatlichen Hochschulen Baden-Württembergs. Das Netzwerk dient der Realisierung und Förderung hochschulübergreifender Digitalisierungsvorhaben der Mitgliedshochschulen. Das Portal informiert auch über aktuelle Projekte und Tätigkeiten aus dem E-Learning Bereich. Aktuell werden die zehn Projekte mit innovativem Schwerpunkt digital unterstützter Lehre dargestellt, die derzeit vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg gefördert werden.
Quelle: hnd-bw.de

MOOQ Initiative ruft zur Teilnahme an der “Global Survey on the Quality of MOOCs“ auf

Die Initiative „European Alliance for Quality of Massive Open Online Courses“ (MOOQ) ruft zur Teilnahme an ihrer aktuellen Umfrage zur Qualität von MOOCs auf. Die Umfrage ist an Lernende,  Anwendende und Seminarleiter/innen von MOOCs gerichtet. Die MOOQ Initiative ist Teil der Open University of the Netherlands. Weitere Partner sind die Hellenic Open University, das National Quality Infrastructure System, die Universidade Aberta, die Ecole Normale Supérieure de Lyon, sowie zahlreiche Institutionen.
Quelle: limesurvey.mooc-quality.eu

Was gibt es an Ihrer Hochschule Neues in Sachen Digitalisierung?
Die Redaktion freut sich über Post an feedback@e-teaching.org oder Beiträge auf unserer Facebook-Seite.

Aufgaben

Mit Schwerpunkt „medienpraktische Arbeit in den OERlabs“:

• Aufbau, Entwicklung und medienpraktische Betreuung von OERlabs an der Universität zu Köln;
• Koordination und Durchführung eines Multistakeholder-Dialogs zu OER mit allen medienbezogenen Einrichtungen der Universität zu Köln;
• Koordination von Lehraufträgen und Experten/innen Workshops mit OER-Bezug mit Fokus Lehrer/innenbildung, OER und Medien;
• Organisatorische Aufgaben (u.a. Absprachen mit der Verbundpartnerin)

Mit Schwerpunkt „Tutoring/Mentoring“:

• Entwicklung, Etablierung und kommunikative Betreuung eines Tutoring- bzw. Mentoring-Konzepts zur Einführung der OERlabs an der Universität zu Köln;
• Wissenschaftliche Begleitung der Implementierung;
• Qualifizierungsmaßnahmen für Studierende und ggf. Lehrende mit OER-Bezug;
• Organisatorische Aufgaben (u.a. Absprachen mit Studiengangleitungen)

Hinweis: Bei Interesse und entsprechender Eignung können die beiden Schwerpunkte auch zu einer Stelle (100%) gebündelt werden.

Voraussetzungen

• Studienabschluss in den Studiengängen Mediendidaktik, Medienpädagogik, Medienbildung, Lehramt/Bildungswissenschaften oder vergleichbar;
• Fundierte Kenntnisse in der Medienpraxis bzw. mit der Implementierung von Tutoring/Mentoring-Systemen an Hochschulen (je nach Schwerpunkt);
• Erste Erfahrungen in der Durchführung handlungsorientierter bzw. praktischer Medien-Entwicklungsprojekte an Hochschulen;
• Schnelle Auffassungsgabe, sehr gutes schriftliches und mündliches Ausdrucksvermögen (Englischkenntnisse von Vorteil)
• Interesse an selbstständigem wissenschaftlichen Arbeiten und ggf. einer Promotion.

Bewerbung an: sandra.hofhues@uni-koeln.deBewerbungsschluss: 20.02.2017
Vertragsdauer: Die Stellen sind auf 1,5 Jahre befristet.
Vergütung: richtet sich nach der Entgeltgruppe 13 TV-L

Weitere Informationen finden Sie in der vollständigen Stellenausschreibung.
_{Bildquelle auf Facebook: A.Savin (Wikimedia Commons · WikiPhotoSpace), Unibibl-koeln, CC BY-SA 3.0}

Für Sie haben wir wichtige Termine im e-teaching.org Kalender aufgelistet, zum Beispiel:

• An der FH Joanneum findet am 02.02.2017 ein Workshop zum Thema Comics als Ordnungs-/ Reflexions/Motivationswerkzeug in (Online)-Lernprozessen statt. Hochschullehrende, Trainer und Trainerinnen, die an innovativen Trends in der Hochschuldidaktik interessiert sind und etwas Neues ausprobieren möchten, sind zur Veranstaltung willkommen.
• Am 9. und 10. Februar 2017 dreht sich bei den von der Università della Svizzera italiana in Lugano ausgerichteten eduhub Days alles um E-Assessments.
• Mitte Februar lädt die FOM Hochschule zum Barcamp „Social Media & Hochschule“ nach Essen ein; Ziel ist es, Teilnehmende aus allen Hochschulbereichen zum Netzwerken und zum Erfahrungsaustausch zu versammeln.
• Noch können sich Interessierte zum 6. ICM-Konferenz „Inverted Classroom and Beyond“ am 21.und 22. Februar in Marburg anmelden. Bei der Konferenz sollen Neuerungen der Digitalisierung der Lehre an Schulen und Hochschulen veranschaulicht und im Rahmen von Fachvorträgen und Workshops vertiefen werden, vor allem im Zusammenhang mit dem Inverted Classroom.
• Im Webinar „Digitale Unterstützung für die Mathe-Lehre“ stellt der VCRP (Virtueller Campus Rheinland Pflaz) am 24.02.2017 mehrere MINT-Online-Plattformen vor: die NetMath-Initiative des VCRP, das spezielle Mathematik-Testsystem IMathAS – und eine breite Palette an Online-Lehrmaterialien zur Mathematik als Open Educational Resources (OER).

Diese und viele weitere Termine finden Sie auch in unserem Kalender.
P.S.: Gerne veröffentlichen wir Ihre Termine zu den Themen E-Learning und E-Teaching an Hochschulen kostenlos in unserem Kalender. Schreiben Sie uns einfach eine Mail an feedback@e-teaching.org.

Die Hochschule ruft auf über die Auswirkungen von Forschungsprojekten auf Lehre, Training und den Schulunterricht nachzudenken und eigene Erfahrungen auf der Tagung zu teilen.

Folgende Formen für einen Beitrag sind möglich: Referat, Postersession und Workshop.

Der Begriff „E-Learning“ umfasst für uns die Online-Lehre und Online-Lernszenarien, die Verwendung technischer Werkzeuge, den Einsatz von Medien und vieles mehr. Forschungsprojekte zu E-Learning können unterschiedliche Inhalte wie didaktische Szenarien, Content, technische Werkzeuge und Plattformen umfassen und folgende Fragen aufwerfen: Welche Potenziale und Grenzen zeigt die Forschung zu E-Learning auf? Welchen Qualitätsvorteil bringt der Einsatz von E-Learning?
Forschungsvorhaben können in nationalen/internationalen Teams abgewickelt werden oder im kleinen Kreis als Vorhaben einer Arbeitsgruppe angelegt sein.

Präsentieren Sie Ihre Projekte und Erfahrungen aus Hochschule, Schule oder Unternehmen beim 16. E-Learning Tag, ausgehend von den folgenden Perspektiven:

Forschung zu E-Learning selbst

• Wissenschaftliche Begleitforschung von E-Learning im alltäglichen Einsatz
• Forschung zu den AkteurInnen – den Lehrenden und Lernenden – im E-Learning
• Technische Seite von E-Learning (Plattformen, Editoren, Standards, …)
• Nachhaltigkeit im Regelbetrieb

Forschung zu E-Learning, welche in die Lehre transferiert werden soll bzw. transferiert wurde

• Innovative E-Lehr-/E-Lernkonzepte im Online-Raum und ihr Aufwand im Vergleich zu traditionellen Didaktik-Ansätzen
• Neue E-Learning Werkzeuge inklusive ihrer Kosten und ihres Nutzens
• Einsatz von Sensoren und mobilen Devices für Lernerfahrungen (etwa Game Based oder Location
  Based Ansätze, …)
  

Forschungsprojekte zu anderen Themen, bei denen Projektergebnisse E-Learning Angebote generieren

• Kollaborative Zusammenarbeit mithilfe von E-Learning Werkzeugen
• Vernetzte Projektcommunities
• Workshop-Konzepte mit E-Learning Elementen

Termine:

Deadline für den Abstract: Montag, 20. März 2017
Benachrichtigung über Akzeptanz: Freitag, 31. März 2017
Deadline für die Erstversion der Publikation: Donnerstag, 08. Juni 2017
Deadline für die Endversion der Publikation: Freitag, 30. Juni 2017
Konferenz E-Learning Tag: Donnerstag, 14. September 2017

Weitere Informationen sowie die Formalitäten und Kontaktdaten entnehmen Sie der Webseite der FH Joanneum

Aufgaben

• Unterstützung der Lehrenden in der Entwicklung und Implementierung digitaler Lehrformate
  (einschließlich Medienproduktion)
• Aufbau und Betreuung eines Digital Learning Labs für Lehrende und Studierende
• Durchführung von Schulungen / Workshops bzgl. der Verwendung digitaler Lehrformate und -technologien mit Lehrenden und Studierenden
• Konzeptionelle und organisatorische Mitwirkung bei allgemeinen Themen der digitalgestützten Lehr- und Studienqualität

Voraussetzungen

• Sie verfügen über ein einschlägig abgeschlossenes Hochschulstudium oder vergleichbare Qualifikation
• Sie sind interessiert am Umgang mit Lerntechnologien/-plattformen und haben Erfahrungen mit der Erstellung multimedialer Lernmaterialien sowie mit der zugehörigen Software
• Sie sind in der Lage, Lehrende didaktisch zu beraten und sind kommunikationsstark im Umgang mit unterschiedlichen Zielgruppen
• Idealerweise verfügen Sie über eigene Lehrerfahrung mit digitalen Lehrformaten, bspw. als Lernbegleiter oder E-Tutor

Bewerbung an: karriere@thi.de
Bewerbungsfrist: 15.02.2017
Kenntziffer: P-17/15
Weitere Details können der kompletten Stellenausschreibung entnommen werden.

Bildquelle auf Facebook: Brian Clontarf, Altstadt von Ingolstadt, CC BY-SA 3.0

Aufgaben:

 Als Mediendidaktiker/in oder Hochschuldidaktiker/in in der „Koordinationsstelle für E-Learning & Bildungstechnologien“ im ZMI

• konzipieren und organisieren Sie mediendidaktische sowie hochschuldidaktische Trainings und führen diese durch,
• bauen Sie das bestehende mediendidaktische und hochschuldidaktische Qualifizierungsangebot für die Mitarbeiter/innen der FernUniversität mit aus,
• entwickeln Sie in enger Zusammenarbeit mit den Fakultäten, Fachabteilungen des ZMI und anderen Akteurinnen und Akteuren Informations- und Kommunikationsmaßnahmen zur Einführung von innovativen Lehrmedien und Bildungstechnologien,
• pflegen Sie bestehende Informations- und Kommunikationsangebote und beteiligen sich an der Konzeption und dem Aufbau neuer Formate,
• gehört die kontinuierliche Marktbeobachtung im Bereich mediendidaktischer und hochschuldidaktischer Angebote sowie durch Medieninnovationen ausgelöster Veränderungsprozesse in Hochschulen zu Ihrem Aufgabenfeld.

Voraussetzungen:

• erfolgreich abgeschlossenes Masterstudium in den Fachrichtungen Medienpädagogik/Mediendidaktik, Erwachsenenbildung oder einen vergleichbaren Abschluss
• sehr gute Kenntnisse der Gesamtthematik „E-Learning“, „Mediendidaktik“ oder „Hochschuldidaktik“ im Fernstudium unter besonderer Berücksichtigung mediendidaktischer Konzepte
• umfassende Berufserfahrungen in der Konzeption, Organisation und Durchführung von Workshops und Trainings
• umfangreiche praktische Kenntnisse im Bereich mediendidaktischer und hochschuldidaktischer Qualifizierungsangebote
• Kenntnisse über Veränderungsprozesse in Hochschulen und Erfahrung in der Begleitung dieser durch Informations-, Kommunikations- und Qualifizierungsmaßnahmen.
• Gute Kommunikationsfähigkeit, insbesondere bei der Vermittlung zwischen Anwenderinnen und Anwendern und IT-Fachleuten
• Spaß daran, Veränderungen voran zu treiben, Neues auszuprobieren und sich selbst weiterzuentwickeln.
• Teamfähigkeit, hohes Engagement, selbständiges Arbeiten und Flexibilität.

Kontakt: Herr Sandro Mengel, Tel.: 02331 987-1420
Bewerbungsfrist: 23.02.2017
Weitere Informationen finden Sie in der offiziellen Ausschreibung.

_{Bildquelle auf Facebook: anonym, Feu avz tgz parkplatz, CC BY-SA 3.0}

Aufgaben

• Verfassen eigener Beiträge über Fachthemen der Erwachsenen- und Weiterbildung
• Content-Erstellung für und Pflege der Facebook- und Twitter-Seiten von wb-web
• Mobilisierung neuer Nutzer für das Portal

Voraussetzungen

• Bachelor in einem medienbezogenen, journalistischen oder pädagogischen Fach
• ODER vergleichbare Berufserfahrung in den Bereichen Online-Kommunikation oder Fachredaktion Bildung
• Social-Media-affin
• Erfahrungen im Community-Management in Online-Medien
• Feldkenntnissen in der Erwachsenen- und Weiterbildung
• kommunikative Persönlichkeit

Bewerbung an: Frau Bürger
Vertragsbeginn: Die Stelle ist ab sofort zu besetzen
Vertragsdauer: Die Stelle ist bis zum 30.04.2020 befristet
Bewerbungsfrist: 10.02.2017
Weitere Details können der kompletten Stellenausschreibung entnommen werden.

_{Bildquelle auf Facebook: Tohma, Koenigswinter vom Drachenfels, CC BY-SA 4.0}