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22Feb/17

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in an der Georg-August-Universität Göttingen gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Georg-August-Universität Göttingen ist am Department für Agrarökonomie und Rurale Entwicklung in einem Projekt zur Entwicklung von wissenschaftlicher Weiterbildung zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen. Die Stelle ist befristet bis zum 31.01.2018, mit einer wöchentlichen Arbeitszeit von 50 bis 100%. Die Vergütung erfolgt nach Entgeltgruppe 13 TV-L.

Aufgaben

  • Anleitung, Beratung und fachwissenschaftliches Qualitätsmanagement für die Gestaltung von E-Learning-Materialien
  • Unterstützung der technischen Implementierung digitaler Lehr-Lernmittel in die entsprechenden Lernmanagementsysteme (Ilias)
  • Koordination der Arbeiten zur Erstellung von E-Learning-Modulen
  • Supportdienste für Lernende und Lehrende vor, während und nach der Moduldurchführung

Voraussetzungen

  • abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium
  • fundierte Kenntnisse über E-Learning-Szenarien und Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien
  • Erfahrung mit der Entwicklung und dem Einsatz von E-Learning-Angeboten
  • sicherer Umgang mit Learning Management Systemen und E-Learning-Werkzeugen
  • wünschenswert sind Erfahrungen im Bereich Didaktik oder Hochschuldidaktik, in der Gestaltung von Lernumgebungen sowie im Umgang mit Ilias.
  • strukturierte, selbständige Arbeitsweise
  • sehr gute organisatorische und kommunikative Fähigkeiten
  • Bereitschaft zur Teamarbeit
  • Interesse an wissenschaftlicher Weiterbildung

Bewerbung in elektronischer Form an: regina.hebisch[at]agr.uni-goettingen.de
Bewerbungsschluss: 08.03.2017
Vertragsdauer: bis zum 31.01.2018
Vergütung: Entgeltgruppe 13 TV-L
Weitere Informationen können der kompletten Stellenausschreibung entnommen werden.

Bildquelle auf Facebook: Daniel Schwen, Auditorium Göttingen, CC BY-SA 2.5

22Feb/17

Special Issue Call of Papers: Learning Analytics in primary, secondary and higher education

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Für das „Journal of Research in Innovative Teaching & Learning“ werden Beiträge zum Thema „Learning Analytics in primary, secondary and higher education“ gesucht. Die Einreichungsfrist für die Manuskripte ist der 28. April 2017.

Das „Journal of Research in Innovative Teaching & Learning“ wird zweimal jährlich von der National University (NU) veröffentlicht. Alle Artikel werden über die CCBY 4.0 Lizenz veröffentlicht. Ziel des Journals ist es die bedeutendsten theoretischen und empirischen Forschungen zu Trends und Innovationen im Bereich Lehren und Lernen zu veröffentlichen. Für die nächste Sonderausgabe werden Beiträge in Form von Manuskripten zum Thema „Learning Analytics in primary, secondary and higher education“ gesucht.

„This special issue focuses on these research dimensions and aims to foster discussion on both individual impact of these dimensions and the interdependencies. Suggested topics will include, but are not limited to, the following concerning learning analytics in primary and secondary education:

  • Big data learning analytics
  • Learning process analytics
  • Learning analytics in institutional effectiveness
  • Semantic technologies in learning analytics
  • Learning analytics in mobile and/or ubiquitous learning
  • Learning analytics with the help of virtual reality/wearable technologies
  • Visualizations in learning analytics
  • Learning analytics in schools and beyond
  • Dashboards for self-regulated learning
  • Use of open badges for certification
  • Formative assessment
  • Educational data mining
  • Process mining

Important Dates: 

Submission Deadline: 28th April 2017
Notification of First Round Reviews: 30th June 2017
Camera ready: 29th September 2017″

Ein Leitfaden für Autoren ist online verfügbar.

Weitere Informationen können dem kompletten Call for Papers entnommen werden.

Kontakt: Markus Ebner von der TU Graz.

Bildquelle auf Facebook: BinhDu, San Diego, CC0
21Feb/17

Call for Papers: INFORMATIK 2017 – Digitale Kulturen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die INFORMATIK 2017, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.V., findet vom 25.-29.09.2017 in Chemnitz statt. Sie beleuchtet die Errungenschaften, Ziele, Herausforderungen und Risiken digitaler Kulturen. Dafür wird zur Einreichung von Beiträgen aufgerufen. Die Deadline für den Call for Papers ist am 30.04.2017.

Für die Tagung INFORMATIK 2017 – Digitale Kulturen werden Beiträge für zwei Formate gesucht:

Workshops

In den Workshops werden ausgewählte Themen der Informatik im interdisziplinären Gedankenaustausch diskutiert. Die Workshop-Beiträge werden in einem Tagungsband in der GI-Reihe Lecture Notes in Informatics als Open Access publiziert. Sie können zu den Workshops eigene Beiträge einreichen.

  • Die Deadline für die Einreichung von Workshopvorschlägen war am 15. Januar 2017.
  • Die allgemeine Deadline für die Einreichung von Beiträgen ist der 30.04.2017. Bitte beachten Sie, dass die Deadlines der einzelnen Workshops abweichen können.
  • Im Bereich Workshops der Tagungsseite finden sie eine Übersicht über die bisher angenommenen Workshops und Informationen zur Einreichung von Beiträgen.

Tutorien

Tutorien bieten einen praxisnahen Einstieg in ein aktuelles Thema aus Wissenschaft oder Wirtschaft. Es wird dazu aufgerufen Vorschläge zu halb- oder ganztägigen Tutorials einzureichen. Die Einreichung erfolgt online anhand eines Fragebogens.

Weitere Informationen können dem Call for Papers & Tutorials entnommen werden.

Bildquelle auf Facebook: Sandro Schmalfuß, Hörsaalgebäude der TU Chemnitz, 2015, CC BY-SA 3.0

21Feb/17

Die Ruhr-Universität Bochum sucht eine/n Entwickler/in für Moodle

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Ruhr-Universität Bochum (RUB) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt für die Abteilung Studium und Lehre der Zentralen Betriebseinheit IT.SERVICES eine/n Entwickler/in für Moodle im Bereich E-Learning Umgebungen. Die Vollzeitstelle ist unbefristet und wird nach Entgeltgruppe 11 TV-L vergütet.

Aufgaben

  • Entwicklung RUB spezifischer Komponenten für Moodle
  • Weiterentwicklung vorhandener Moodle Plugins
  • Entwicklung geeigneter Schnittstellen zu weiteren IT Systemen der RUB
  • Unterstützung bei Betrieb und Administration der Moodle Umgebung sowie der angebundenen Tools an der RUB
  • Unterstützung des Vorhabens eines gemeinsamen UA Ruhr Moodle

Voraussetzungen

  • Informatiker/in (BA/MA) oder vergleichbare zur Erfüllung der Aufgaben geeignete Qualifikation
  • Praktische Programmiererfahrung
  • Fundierte Kenntnisse in der Programmierung und Entwicklung mit PHP, Ajax, HTML5, CSS sowie MySQL
  • Idealerweise Kenntnisse in der Moodle Entwicklung
  • Sehr gute Kenntnisse bei Betrieb und Administration von LAMP Umgebungen
  • Selbstständige und strukturierte Arbeitsweise

Die Bewerbung erfolgt per E-Mail an:  its-bewerbung.sl@ruhr-uni-bochum.de

Bewerbungsschluss: 12.03.2017

Vergütung: 11 TV-L

Weitere Informationen finden Sie in der vollständigen Stellenausschreibung.

Bildquelle auf Facebook: M, Ruhr-Universität Bochum, CC0

 

21Feb/17

Call for Sessions zur Tagung elearn.nrw 2017

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Netzwerk E-Learning NRW ruft zur Einreichung von Session-Vorschlägen zu der Tagung für E-Learning an Hochschulen in NRW am Freitag, 01.09.2017, an der Universität Duisburg-Essen auf.

Elearn.nrw ist die Tagung des E-Learning-Netzwerks der Hochschulen in NRW. Sie thematisiert die verschiedenen Aspekte der Digitalisierung von Studium und Lehre über alle Hochschularten hinweg. Die Veranstalter laden dazu ein, die eigenen Projekte, Entwicklungen und Erfahrungen auf der Tagung in einer Session der Community vorzustellen.

Sessions

Die Sessions sind aktuellen Themen der Digitalisierung gewidmet und sollen den hochschul-übergreifenden Austausch fördern. Es werden Ansätze und Erfahrungen an verschiedenen Standorten zu spezifischen Herausforderungen in Studium & Lehre berichtet und zur Diskussion gestellt. Jede parallele Session ist von Impulsgeber/innen von mindestens zwei Hochschulen einzureichen. Ein Vorschlag für eine Session beschreibt den inhaltlichen Fokus, die beteiligten Impulsgeber/innen und die geplante methodische Gestaltung der Session, die auf 75 Minuten angelegt ist.

Themengebiete

Die Tagung elearn.nrw bietet Raum für die verschiedenen Facetten der Digitalisierung in Studium und Lehre und stellt Entwicklungsprojekte vor u.a. zu:

  • Studiengänge planen und managen
  • Studierende beraten
  • Kompetenzen diagnostizieren und anerkennen
  • Lehren und Lernen digital unterstützen
  • Kompetenzen prüfen und dokumentieren
  • Alumni vernetzen

Termine

Einreichungsfrist: Freitag, 09. Juni 2017
Benachrichtigung über Annahme: Freitag, 28.Juli 2017
Tagung elearn.nrw: Freitag, 01. September 2017

Weitere Informationen sind dem kompletten Call for Sessions zu entnehmen.

Die Anmeldung zur Tagung sowie die Einreichung von Vorschlägen erfolgt über die Internetseite der Universität Duisburg-Essen.

Bildquelle auf FacebookBlubbalutschUniversität Duisburg-Essen, CC BY-SA 3.0

20Feb/17

Tagungsdokumentationen zum Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien veröffentlicht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Rückblicke zur Veranstaltung „Digitale Selbstvermarktung für Wissenschaftler/innen“ von der Universität Frankfurt am Main, Tagungsdokumentation zu den Eduhub days 2017 an der Università della Svizzera italiana sowie Impressionen und Berichte zur Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2017) an der Universität St.Gallen sind jetzt online verfügbar.

Logo Uni Frankfurt

„Digitale Selbstvermarktung für Wissenschaftler/innen“ an der MultimediaWerkstatt der Universität Frankfurt am Main

Welche Online-Profile lohnen sich für Wissenschaftler/innen? Wie können Sie ihre Publikationsliste im Internet pflegen? Mit diesen und weiteren Fragen zum Aufbau der digitalen Identität als Wissenschaftler/in beschäftigten sich die Teilnehmenden der MultimediaWerkstatt am 14. Februar 2017. Der Nachbericht zur Veranstaltung inklusive der Präsentation und der Videoaufzeichnung des Vortrags von Lambert Heller sind online abrufbar. Darüber hinaus lädt die MultimediaWerkstatt zur nächsten Veranstaltung am 15. März ein. Thema: „Finger weg von meinen Daten!“. Eine kostenfreie Anmeldung ist ab sofort möglich.

Logo Università della Svizzera italiana

Eduhub days 2017 an der Università della Svizzera italiana

Am 9. und 10. Februar veranstaltete die Università della Svizzera italiana die eduhub-Tage 2017, die Jahrestagung der Schweizer E-Learning-Community. Der Schwerpunkt dieses Jahres lag auf E-Assessment. Die Aufzeichnungen der Keynotes und weiterer Sitzungen, sowie Fotos der Veranstaltung finden Sie auf der Webseite der eduhub-Tage 2017.

Logo Universität St.Gallen

Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik an der Universität St.Gallen (WI 2017)

Vom 12. Bis 15. Februar 2017 fand die Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik zum 13. Mal statt. Videos und Impressionen zu den Keynotes, Vorträgen sowie Einblicke in die Erwartungen und persönliche Eindrücke der Tagungsgäste sind auf der Webseite der Veranstalter oder auf Twitter unter dem Hashtag #wi2017 zu finden.

20Feb/17

Die Universität Hamburg vergibt zwei Stellen im Bereich E-Learning

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Für das BMBF-Projekt Universitätskolleg 2.0 sucht die Universität Hamburg zum nächstmöglichen Zeitpunkt zwei wissenschaftliche Mitarbeiter/innen. Ausgeschrieben ist eine Teilzeitstelle mit dem Schwerpunkt „Online Self-Assessments“ sowie eine Vollzeitstelle (jedoch auch teilzeitgeeignet) mit dem Schwerpunkt „DevOps“. Beide Stellen sind bis 31.12.2020 befristet und werden gemäß Entgeldgruppe TV-L 13 vergütet.

Das Universitätskolleg ist eine zentrale Organisationseinheit. Seit 2017 läuft der Modellversuch, in dem alle Fakultäten und die Präsidialverwaltung gemeinsam an der Erprobung von Maßnahmen zur Verbesserung von Studium und Lehre Arbeiten.

1. Stelle: Schwerpunkt „Online Self-Assessments“ (50%)

Aufgabe: Mitwirkung im Team des Bereichs „Selbsteinschätzung“ zur Entwicklung  einer  gemeinsamen  technischen Lösung zur Einführung und Verbesserung von Online Self-Assessments für Studieninteressierte und Studierende

Kennziffer: Selbsteinschätzung

Bewerbungsschluss: 07.03.2017

Beschäftigungsumfang: Teilzeit

Vertragsdauer: befristet bis zum 31.12.2020

Vergütung: gemäß Entgeldgruppe TV-L 13

Link zur vollständigen Stellenausschreibung

2. Stelle: Schwerpunkt „DevOps“ (100%)

Aufgabe: Aktive Mitarbeit im IT-Bereich des Universitätskollegs bei der Entwicklung und nachhaltigen Implementierung von Webservices und Tools 

Kennziffer: Kooperation

Bewerbungsschluss: 22.02.2017

Beschäftigungsumfang: Vollzeit (aber auch teilzeitgeeignet)

Vertragsdauer: befristet bis zum 31.12.2020

Vergütung: gemäß Entgeldgruppe TV-L 13

Link zur vollständigen Stellenausschreibung

Bildquelle für Facebook: Thomas Fries / Lizenz: CC-BY-SA-3.0, Universität Hamburg – Großraum, CC BY-SA 3.0

 

17Feb/17

Die Hochschule Ostwestfalen-Lippe sucht eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Bereich E-Learning

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Hochschule Ostwestfalen-Lippe ist am Standort Lemgo im KOM-Institut für Kompetenzentwicklung zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in befristet bis zum 31.12.2020 zu besetzen. Das Aufgabengebiet umfasst die Bearbeitung der Bereiche ePortfolio und Qualitätssicherung Mathematik des Verbundprojektes optes+. Die Vergütung erfolgt je nach Ausbidlungs- und Kenntnisstand bis zur Entgeldgruppe 13 TV-L.

Aufgaben

  • Aufbau und Weiterentwicklung von Konzepten aus dem optes-Verbund für die Hochschule Ostwestfalen-Lippe im Bereich ePortfolio
  • Mitwirkung an der Ausgestaltung individueller Lernprozessbegleitung
  • Prüfung der im optes-Verbund entwickelten Mathematikkurse aus fachdidaktischer Perspektive
  • Evaluation der Kurse unter inhaltlichen und motivationalen Gesichtspunkten
  • Mitwirkung an weiterer Projekt- und Hochschularbeit

Voraussetzungen

  • Ein für die Aufgabenerledigung qualifizierender wissenschaftlicher Hochschulabschluss (Master/Uni-Diplom) wird vorausgesetzt, bspw. Pädagogik / Lehramt Mathematik (Sekundarstufen), Informatik, Mathematik
  • Hervorragende fachliche und fachdidaktische Vorkenntnisse im Bereich Mathematik
  • Überdurchschnittliche Kommunikations-, Beratungs- und Organisationskompetenz
  • Gute IT-Kenntnisse, sicherer Umgang mit den MS-Office Produkten
  • Wünschenswert sind Erfahrungen im Bereich eLearning und – idealerweise – mit dem Einsatz von Learning Management Systemen
  • Wünschenswert sind Erfahrungen beim Umgang mit empirischen Untersuchungen
  • Bereitschaft zur Wahrnehmung von Aufgaben an allen Standorten und Studienorten der Hochschule Ostwestfalen-Lippe
  • Führerschein Klasse B wünschenswert

Bewerbungsfrist: 03.03.2017
Die Bewerbung erfolgt über das Online-Formular der Hochschule.
Weitere Details finden Sie in der gesamten Stellenausschreibung.

Bildquelle für Facebook: Schildi2009 at German Wikipedia, Hs-owl main, CC BY-SA 3.0 DE

17Feb/17

Call for Contributions zum 6. Tag der Lehre der FH St. Pölten

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die FH St. Pölten lädt zum 6. Tag der Lehre und bittet um Einreichungen zum Thema „Deeper Learning – (wie) geht das?“. Einreichungsschluss ist der 31.3.2017

Am 19. Oktober 2017 findet an der FH St. Pölten der 6. Tag der Lehre statt. Er steht unter dem Thema „Deeper Learning – (wie) geht das?“.

Lehrende, Forschende und alle weiteren Interessierten aus dem gesamten deutschsprachigen Hochschulraum werden eingeladen, bis zum 31. März 2017 passende Beiträge einzureichen.
Die Themengebiete sind Folgende:

  • Wie gelingt es den Anspruch von Deeper Learning in Curricula und Module zu integrieren? Wie gut funktioniert in diesem Zusammenhang das Konstrukt der „überfachlichen Kompetenzen“?
  • Welche didaktischen Modelle haben sich insbesondere bewährt, um den Anspruch von „Deeper Learning“ in der Praxis der Hochschullehre umzusetzen? Also z. B.
    • Komplexe Projekte, projektbasiertes und forschendes Lernen
    • Planspiele und Simulationen
    • Inverted Classroom
    • Game Based Learning
  • Wie kann effektiv „Critical Thinking“ bzw. „Lernen lernen“ im Zusammenhang mit Deeper Learning gefördert werden?
  • Digitalisierung und Deeper Learning – Potentiale effektiv nutzen und Digital Literacy fördern
  • Service Learning & Co. – Good Practices zu Deeper Learning und gesellschaftlicher Relevanz
  • Integrierte kompetenzorientierte Prüfungsansätze, die Deeper Learning“ fördern (z.B. Parcours-Prüfungen, Portfolio-Ansätze u.a.m.)
  • Peer Review/Peer-Assessment: Potential und “Fallen”. Welche ermutigenden Erfahrungen wurden hier bereits gemacht?
  • Welche Rollen spielen aktiver Lernsupport (z. B. Tutoring & Mentoring) und kontinuierliches qualitätsvolles Feedback für „Deeper Learning“?
  • Wie stellen wir sicher, dass Hochschullehrende über die didaktischen Kompetenzen verfügen, um mit dem Deeper-Learning-Paradigma zu arbeiten?
  • Wie können innovative Ansätze von Diversity Management und Partizipation in der Lehre Deeper Learning unterstützen?

Neben klassischen schriftlichen Einreichungen wird auch um Blogbeiträge, Videos und Multimediale Beiträge gebeten.

Den ausführlichen Call for Papers sowie das Anmeldeformular für die Tagung finden Sie auf der Webseite der St. Pölten University of Applied Sciences.
Bei Fragen und Anregungen wenden Sie sich bitte an Josef Weißenböck, E-Mail: josef.weissenboeck@fhstp.ac.at.

 

15Feb/17

News aus den Hochschulen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Diese Woche unter anderem mit der neuen Medienplattform der HWR Berlin, der Nachwuchsforschergruppe „Physical Affordances for Digital Media and Workflows“ der Universität Regensburg, den E-Learning Workshops für Lehrende der NRW-Hochschulen und Ilias 5.2.

HWR Berlin Logo

HWR Berlin startet neue Medienplattform

Die Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin (HWR Berlin) startete am 14. Februar 2017 ihre neue Medienplattform. Dort können Videos und Audiodateien, die einen Bezug zur Hochschule haben, wie Aufzeichnungen von Lehrveranstaltungen veröffentlicht werden. Die Medien werden ausschließlich auf den Servern der Hochschule gespeichert. Das Medienportal bietet zudem eine übersichtliche Zusammenstellung aller Videos an, die an der HWR Berlin entstanden sind, sodass hier ein hochschuleigenes Medienrepertoire entstehen kann. Upload berechtigt sind grundsätzlich alle Lehrenden und Beschäftigten der HWR Berlin. Um eine erleichterte Bedienung zu gewährleisten, gibt es mehrere Tutorials zur Nutzung der Plattform. Dieses Angebot soll noch erweitert werden.
Quelle: blog.hwr-berlin.de

Uni Regensburg logo.png

Universität Regensburg startet Nachwuchsforschergruppe „Physical Affordances for Digital Media and Workflows“

Das Bayerische Staatsministerium für Bildung  und Kultus, Wissenschaft und Kunst hat an der Universität Regensburg die Einrichtung der Nachwuchsforschergruppe „Physical Affordances for Digital Media and Workflows“ bewilligt. Unter der Leitung von Dr. Raphael Wimmer beschäftigt sich das Team mit der Frage, wie die Vorteile digitaler und analoger Medien miteinander verbunden werden können und welche Technik dafür benötigt wird. Ziel ist es die Flexibilität von Papier und anderen analogen Medien stärker in digitale Arbeitsprozesse zu integrieren. Ein Schwerpunktthema der Forschung ist die Verbesserung der Arbeitsabläufe in Behörden.
Quelle: uni-regensburg.de

e-learning NRW.png

Fachspezifische E-Learning Workshops für Lehrende der NRW Hochschulen

E-Learning NRW hat ein hochschulübergreifendes Angebot entwickelt, um die Chancen der Digitalisierung für die Hochschulen in NRW zu verbessern. Das Weiterbildungsangebot soll auch 2017 stetig ansteigen. In fachspezifischen E-Learning-Workshops werden pointiert Mehrwerte und Optionen der Digitalisierung für die Lehre aufgezeigt und mit Praxisbeispielen aus den Fach-Communities verdeutlicht. Die Workshops werden in Kooperation mit E-Learning NRW durchgeführt und ergänzen die hochschulinternen Angebote zu Schulungen und Beratungen. Das Angebot startet mit einem E-Learning-Tag für Ingenieure am 7. März 2017 an der RWTH Aachen und für Juristen am 9. März 2017 an der Universität zu Köln.
Quelle: elearn.nrw

Ilias Logo

Ilias 5.2 wurde released

Am 7. Februar wurde die erste stabile Version von Ilias 5.2 veröffentlicht. Die neue Ausgabe ist komplett PHP-7 kompatibel, die neuen Features können aber auch von  Anwendern auf PHP-5 genutzt werden. Hierzu zählt ein neuer Timeline-Reiter, in dem Kurs-Neuigkeiten auf einer Zeitachse angezeigt werden, das Objekt „Individuelle Bewertung“ mittels dessen Prüfungsleistungen in Ilias abgebildet werden können und ein neuer On-Screen-Chat. Außerdem wurde die Testnavigation verbessert, Abgaben in Übungen können nun einfacher bewertet werden und es können Open Badges für verschiedene Aktivitäten vergeben werden.
Quelle: ilias.de

fnm Austria.png

Forum neue Medien Austria veranstaltet erstes OER Festival

Das Forum neue Medien Austria (fnm-Austria) und Open Education Austria veranstalten am 31. Mai 2017 das erste OER Festival in Österreich. Der Tag wird sich rund um OER, deren Nutzung, Produktion und rechtlichen Rahmenbedingungen drehen. Neben mehreren Vorträgen zu diesen Themen wird es auch unterschiedliche Workshops geben wie „OER finden, anwenden und erstellen“, „OER und Recht“ oder „Wie OER an Hochschulen integriert werden können“. Die Veranstaltung findet an der Universität Graz statt und wird durch das Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft (BMWFW) unterstützt.
Quelle: fnm-austria.at

Medienpädagogik Open Praxisblog.png

Medienpädagogik Open-Praxisblog veranstaltet Praxiscamp

Der Medienpädagogik Praxisblog veranstaltet am 7. und 8. September 2017 sein zweites Praxiscamp an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Das Barcamp soll zum Austausch neuer Projektformen oder Methoden, zur Diskussionen von medien- und gesellschaftspolitischen Themen und zum allgemeinen Erfahrungsaustausch dienen. Die Veranstaltung richtet sich an alle Medienpädagogen/innen aus Praxis und Forschung sowie an alle Interessiert an diesem Bereich.
Quelle: medienpaedagogik-praxis.de

 

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