Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Auch im Februar wird weiterhin viel online gelehrt und gelernt. Wer in der kalten Jahreszeit die Gelegenheit nutzen möchte, sich über aktuelle Themen zur Hochschullehre mit digitalen Medien zu informieren, kann sich von unserem Veranstaltungskalender inspirieren lassen: Für den nächsten Monat stehen wieder einige Veranstaltungen z. B. zu „Barrierefreiheit an Hochschulen“, „Hybride Lehre“ oder „Inverted Classroom“ an. Im Folgenden haben wir eine Auswahl an spannenden Konferenzen, Tagungen und Workhops zusammengestellt.

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Der (pandemiebedingte) Digitalisierungsschub im Hochschulbereich hat nicht nur die Entwicklungen im Bereich digitaler Lehr-, Lern- und Prüfungszenarien deutlich vorangetrieben, sondern auch – fast schon automatisch – Barrieren beim Lehren und Lernen abgebaut. Gleichzeitig sind durch die Digitalisierung aber auch neue Hürden geschaffen worden. Mit dem Thema der digitalen Barrierefreiheit an Hochschulen haben wir uns im Herbst 2021 im Rahmen einer Online-Eventreihe auf e-teaching.org intensiv beschäftigt. Die Aufzeichnungen sowie weitere relevanten Infos, Hinweise und Tipps zum Thema haben wir auf unserer neuen Themenseite zusammengefasst.

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Digitale Medien in der Hochschullehre einzusetzen ist gefragt wie nie – die Lehre damit qualitativ hochwertig zu gestalten, mitunter eine Herausforderung. Um die Lehrqualität in der Hochschule geht es deshalb auch im nächsten Themenspecial auf e-teaching.org. Dazu bitten wir um wissenschaftliche und praxisorientierte Beiträge zur Definition, Messung und Weiterentwicklung von Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien. Das Themenspecial startet Ende April 2022.

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Beim Workshop on E-Learning (WeL) am 10. März 2022 an der HTWK Leipzig geht es um digitales Lernen und Lehren – über die Pandemie hinaus. Erstmalig spricht der WeL gezielt Dozierende und Studierende an. Interessierte sind eingeladen sich bis zum 18. Februar mit einem Beitrag um einen Vortrags- oder Posterplatz zu bewerben.

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Im kommenden Herbst steht die TURN Conference 2022, eine Veranstaltung der Fachhochschule Kiel und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, unter dem Motto „Wandel gestalten – Lehren und Lernen heute, für die Herausforderungen von morgen“. Dabei wird die Fragestellung, wie Hochschullehre dazu beitragen kann, Studierende auf Anforderungen der Zukunft vorzubereiten, diskutiert. Ab dem 1. Februar können Beiträge eingereicht werden. Das Ende des Einreichungszeitraums ist der 15. März 2022.

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Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibung: Learning Designer/in zur Unterstützung der Hochschulentwicklung an der Kühne Logistics University (KLU) in Hamburg gesucht. Die Vollzeitstelle ist auf zwei Jahre befristet. Gute Englischkenntnisse sind zwingend erforderlich.

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Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre fördert innovative Projekte in Studium und Lehre. Im Rahmen der Ausschreibung „Freiraum 2022” können Interessierte frei von thematischen oder fachlichen Schwerpunkten Ideen für die Lehre entwickeln und erproben. Anträge können bis zum 15. März 2022 gestellt werden. Förderungsbeginn ist der 01. Juli 2022.

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Die FH St. Pölten lädt zum diesjährigen Tag der Lehre am 12. Mai 2022. Das Motto der Tagung, welche bereits zum 10. Mal stattfindet wird, lautet „Lernräume der Zukunft an Hochschulen: physisch, hybrid und online“. Beiträge zu diesem Thema können bis zum 31. Januar 2022 eingereicht werden.

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Das neue Jahr beginnt wieder mit einer Reihe spannender Konferenzen, Tagungen und Workshops. Bevor wir uns jedoch den bevorstehenden Events widmen, möchten wir zunächst ein paar Monate zurückschauen und einen Blick auf vergangene Veranstaltungen zum Thema digitaler bzw. hybrider Hochschullehre werfen, die im Zeitraum September bis Dezember 2021 stattgefunden haben.

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Im Herbst 2022 erscheint das Themenheft „Bildungsforschung: Gemeinsam mit Bildungspraxis? Wege, Dynamiken, Klärungen“ der Online-Zeitschrift bildungsforschung. Bis zum 31. Januar 2022 können Beiträge eingereicht werden, die das Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis in den Blick nehmen.