Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Artikel hält, was der Titel verspricht. Nina Weimann-Sandig (Evangelische Hochschule Dresden) sieht ChatGPT als Chance „das kritische Denken in der Hochschullehre zu forcieren und das Anfertigen von Hausarbeiten und Essays nicht mehr nur als reine Prüfungsleistungen, sondern als Möglichkeiten des Erwerbs grundlegender Schlüsselkompetenzen zu verankern“. Das unterstreicht sie mit der Schilderung eines kleinen Praxistests, in dem Studierende mit Hilfe des Chatbots eine Aufgabenstellung zum Thema Regenbogenfamilien in Deutschland entwickeln sollten. Anschließend spannt sie noch einmal den Borgen zur Hochschullehre als einem Ort, an dem kritisches Denken erlernt bzw. weiterentwickelt wird.
Nina Weimann-Sandig, Hochschulforum Digitalisierung/ Blog, 16. Februar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Der Artikel hält, was der Titel verspricht. Nina Weimann-Sandig (Evangelische Hochschule Dresden) sieht ChatGPT als Chance „das kritische Denken in der Hochschullehre zu forcieren und das Anfertigen von Hausarbeiten und Essays nicht mehr nur als reine Prüfungsleistungen, sondern als Möglichkeiten des Erwerbs grundlegender Schlüsselkompetenzen zu verankern“. Das unterstreicht sie mit der Schilderung eines kleinen Praxistests, in dem Studierende mit Hilfe des Chatbots eine Aufgabenstellung zum Thema Regenbogenfamilien in Deutschland entwickeln sollten. Anschließend spannt sie noch einmal den Borgen zur Hochschullehre als einem Ort, an dem kritisches Denken erlernt bzw. weiterentwickelt wird.
Nina Weimann-Sandig, Hochschulforum Digitalisierung/ Blog, 16. Februar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Reflexion mit dem Braindump/ Journaling; Kreativität stärken durch Assoziationen; Brainstorming nach der 1-2-4-All Methode; Mit dem Focus Walk Achtsamer durch den Alltag gehen. Das sind die Skill Hacks, die Matthias Wiencke in diesem Beitrag ins Schaufenster stellt. Erprobt hat er sie auf der COPETRI Convention 2022 und verbindet sie hier mit dem Stichwort „Future Skills“.

„Ein Skill Hack ist anders als ein intensiver Kurs zum jeweiligen Thema. Er ist sehr kurz beschrieben, schnell anwendbar und hat hoffentlich eine direkte Auswirkung.“

Ich bin noch etwas unschlüssig. Einerseits bereichern diese „Skill Hacks“ jeden Werkzeugkoffer (wie zum Beispiel auch die Methodensammlung der Liberating Structures). Andererseits stehen sie ohne ein konkretes Ziel, das man bzw. ein Team erreichen will, oder ein Projekt oder eine konkrete Aufgabe, die man lösen will, etwas losgelöst im Raum. Aber natürlich setzt eine Konferenz hier Grenzen …
Matthias Wiencke, LernXP: Der LernXplorer/ Blog, 19. Februar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Okay, der Untertitel macht es etwas klarer, worum es Gabi Reinmann (Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen, Universität Hamburg) hier geht: „eine wertebasierte Reflexion und Diskussion zu ChatGPT in der Hochschullehre“. Dafür spannt sie den Bogen etwas weiter und nimmt das Thema auf drei Ebenen auf: der Ebene der Ethik („Lösen sich die Grenzen zwischen Mensch und Maschine auf?“), der Ebene der Ökonomik („Pervertiert der KI-Wettbewerb zum Rattenrennen?“) und schließlich der Ebene der Didaktik bzw. Hochschuldidaktik. Wenn ich es richtig sehe, liegt es ihr vor allem daran, nicht bei didaktischen Fragen (u.a. nach dem Stellenwert von Schreibkompetenzen, einer zeitgemäßen Prüfungskultur, der Entlastung von Routinetätigkeiten in der Lehre) stehenzubleiben. Sie möchte vielmehr zu einem interdisziplinären Diskurs zwischen Ethik, Ökonomik und Didaktik (siehe ihr „KI-Wertedreieck“) einladen.
Gabi Reinmann, Impact Free 51, Februar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die Bildungsexpert:innen von Kineo haben hier ein Proseminar „Lernen“ in einem gut strukturierten und verständlichen Beitrag zusammengefasst. Die Kapitelmarken lauten:

„- Learning Science Theory – how learning science theories have influenced how we design solutions at Kineo
– Neuroscience and L&D – The insights that we gain from neuroscience and learning psychology that help us to understand the workings of the mind and brain
– Psychology-based theories for learning – how we can drive behaviour change in the workplace“.

Viele wichtige Stichworte und Konzepte werden angesprochen und praktisch vermittelt („Implications for learning design“). Zu Beginn hätte ich vielleicht noch auf die Unterschiede zwischen Lerntheorien („Wie funktioniert Lernen?“) und Didaktik („Wie gestalte ich Lernprozesse?“) hingewiesen. Und im letzten Part fehlt mir ein Hinweis auf die Selbstbestimmungstheorie von Edward L. Deci und Richard M. Ryan.
Kineo, 15. Februar 2023

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Reflexion mit dem Braindump/ Journaling; Kreativität stärken durch Assoziationen; Brainstorming nach der 1-2-4-All Methode; Mit dem Focus Walk Achtsamer durch den Alltag gehen. Das sind die Skill Hacks, die Matthias Wiencke in diesem Beitrag ins Schaufenster stellt. Erprobt hat er sie auf der COPETRI Convention 2022 und verbindet sie hier mit dem Stichwort „Future Skills“.

„Ein Skill Hack ist anders als ein intensiver Kurs zum jeweiligen Thema. Er ist sehr kurz beschrieben, schnell anwendbar und hat hoffentlich eine direkte Auswirkung.“

Ich bin noch etwas unschlüssig. Einerseits bereichern diese „Skill Hacks“ jeden Werkzeugkoffer (wie zum Beispiel auch die Methodensammlung der Liberating Structures). Andererseits stehen sie ohne ein konkretes Ziel, das man bzw. ein Team erreichen will, oder ein Projekt oder eine konkrete Aufgabe, die man lösen will, etwas losgelöst im Raum. Aber natürlich setzt eine Konferenz hier Grenzen …
Matthias Wiencke, LernXP: Der LernXplorer/ Blog, 19. Februar 2023