Yearly Archives: 2020

07Feb./20

PE im Zeitalter von «Smart Machines»: Integrationskompetenzen & Augmentationsstrategien

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Es geht um Digitalisierung und Automatisierung, um Künstliche Intelligenz und Intelligente Systeme und die Frage: Wie gehen wir in der Arbeitswelt damit um? „Integrationskompetenzen“ meint Kompetenzen, die das produktive Zusammenspiel mit Smart Machines fördern. „Augmentationsstrategien“ versuchen, verschiedene Optionen für Mitarbeitende aufzuzeigen, sich in diesem Zusammenspiel zu positionieren.

Aber ich merke schon bei diesem Versuch einer Zusammenfassung: Die Systematisierung, die Christoph Meier aufzeigt, ist zuerst einmal sehr analytisch. Seine abschließenden Empfehlungen für L&D und Personalentwicklung versuchen zwar, Analyse und Praxis zusammenzubringen. Vielleicht als Strategie-Workshop für L&D-Führungskräfte oder -Experten …
Christoph Meier, scil-Blog, 7. Februar 2020

07Feb./20

Termin jetzt vormerken und mitmachen: Das HFD lädt zum „University:Future Festival“ ein

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

3 Tage, über 1000 Menschen, mehr als 150 Beiträge, zahlreiche Veranstaltungen mit innovativen Formaten: In der Planungswerkstatt zur Gestaltung des „University:Future Festival – Learning and Systems in a Digital Age“ vom 06. bis 08.10.2020 in Berlin, dreht sich alles darum, Ideen für die Hochschulbildung von Morgen sichtbar zu machen und diese auf eine neue Ebene zu bringen. Für dieses vorausschauende Event schmiedet das Hochschulforum Digitalisierung bereits große Pläne und lädt die ganze Community zur Beteiligung ein.

07Feb./20

2 Stellen in den Bereichen Blended Learning und E-Assessment an der WU Wien ausgeschrieben

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Abteilung Digital Teaching Services der Wirtschaftsuniversität Wien (WU Wien) möchte zum nächstmöglichen Zeitpunkt zwei Stellen besetzen. Zum einen ist eine Vollzeitstelle für den Bereich Blended Learning ersatzmäßig befristet zu besetzen, zum anderen ist eine halbe Stelle für den Bereich E-Assessment, ebenfalls befristet, ausgeschrieben. Bewerbungen können bis 19. Februar 2020 eingereicht werden.

06Feb./20

Neue Fortbildungsrunde 2020 zum/zur OER-Fachexperte/in

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

In fünf Stufen zum/zur OER-Fachexperte/in mit einem Mix aus Online- und Präsenzphasen – diesen Ansatz verfolgte das durch das BMBF geförderte Projekt MuMiW (Open Educational Resources – Macher und Multiplikatoren in der Weiterbildung) im Zeitraum von 2016 bis 2018. Am 10. bzw. 25. Februar 2020 startet nun ein weiterer Kurs, in dem man sich kostenlos zum/zur OER-Fachexperten/in weiterbilden kann.

06Feb./20

Stelle als E-Learning System Ingenieur/in an der Hochschule Ruhr West zu besetzen

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Hochschule Ruhr West ist ab sofort für den Bereich E-Learning eine Stelle als E-Learning System Ingenieur/in (E-Learning System Engineer) ausgeschrieben. Die Vollzeitstelle (E 13 TV-L) ist unbefristet zu besetzen. Bewerbungen sind noch bis 18. Februar 2020 möglich. Die Vorstellungsgespräche sind für den 20. März 2020 terminiert.

06Feb./20

Stelle als Projektmitarbeiter/in Medienproduktion im Projekt Open MINT Labs ausgeschrieben

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Hochschule Trier sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt für ihr vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen des Qualitätspakts Lehre geförderten Vorhabens Open MINT Labs (OML) einen Mitarbeitenden in der Medienproduktion. Die Vollzeitstelle ist auf die Projektlaufzeit bis zum 31. Dezember 2020 befristet. Bewerbungen können noch bis zum 19. Februar 2020 eingereicht werden.

06Feb./20

Wenn Wissen zur Sucht wird: Der Hype um Blinkist

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Da mir in meinem Archiv noch eine Referenz auf Blinkist fehlt, verlinke ich einmal diesen Artikel aus dem hauseigenen Magazin. Blinkist (ich bin kein Nutzer …) gibt es seit 2012. Das Unternehmen fasst die Inhalte von Sachbüchern zusammen. 3.000 Titel gibt es heute im Portfolio. Auf dem Smartphone kann man die Zusammenfassungen dann lesen oder hören. Folgt man dem Artikel, steht die App sogar am Anfang des Trends „Microlearning“:  

„Obwohl Blinkist von Beginn an ein Berliner Unternehmen ist, haben sich die Gründer zunächst 3 Jahre lang auf den US-amerikanischen Markt konzentriert. Dort wurde das neue Konzept der Wissensaneignung besonders gut angenommen, sodass sich aus Blinkist sogar der Trend Microlearning entwickelte. Das ständige Lernen von Neuem in kleinen Schritten ist dem schnelllebigen Rhythmus unserer Zeit so gut angepasst, dass es nicht lange dauerte, bis der Trend und Blinkist auch hierzulande Fuß fassten.“

Nun kann man die Zusammenfassungen von Blinkist wahrscheinlich aus (mindestens) zwei Perspektiven betrachten: erstens in ihrem Verhältnis zum Ursprung, also zum Buch („Die App Blinkist bringt die Kernaussagen tausender Sachbücherauf das Smartphone. In nur 15 Minuten kann man sich so das Wissen eines dicken Sachbuchs aneignen.“); und zweitens als eigenständiges, zeitgemäßes Informationsangebot. Und vielleicht noch als Einstieg in eine Diskussion über Microlearning …
Lisa Baier, Blinkist Magazin, 8. Januar 2020 

Bildquelle: Daria Nepriakhina (Unsplash)

05Feb./20

Microcredentials: go further, faster

Jochen Robes

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Mal ist die Rede von Badges, mal von Microcredentials. Es sind vor allem die Anbieter von Online-Kursen bzw. MOOCs, die für die neuen Abschlüsse werben. Und Anbieter wie Udacity haben sich mit ihren Nanodegrees gleich eine Marke schützen lassen. Vor diesem Hintergrund verlinke ich hier auf einen aktuellen Prospekt von FutureLearn, der Kursplattform der britischen Open University. Hier erfahren wir, was aus ihrer Sicht Microcredentials auszeichnet:

„They’re accessible“ (100 Prozent online), „They’re fast“ (in kurzer Zeit erworben), „They’re prestigious“ (von renommierten Bildungsinstitutionen entwickelt), „They’re specialised “ (füllen aktuelle Lücken bzw. Nachfragen), „They’re global“ (eine weltweite Lern-Community).

Hinzu kommt: Microcredentials stehen für sich, können aber mit Credit Points verbunden sein und auf höhere Abschlüsse angerechnet werden.
FutureLearn, 28. Januar 2020 

05Feb./20

Start zum SoSe 2020: Zwei Online-Module der Uni Ulm

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Universität Ulm bietet im Sommersemester 2020 die zwei Online-Module „Personal- und Organisationsentwicklung“ und „Bildungsplanung und -management und Qualitätsentwicklung“ an. Beide sind als Blended Learning Format konzipiert und gehören zum berufsbegleitenden Masterstudiengang „Instruktionsdesign“, der sich mit allen Aspekten des Lehrens und Lernens durch mediale Instruktion beschäftigt. Anmeldungen für beide Online-Kurse sind noch bis 16. Februar 2020 möglich.

05Feb./20

Call for Papers: DELFI 2020 & HDI 2020

e-teaching.org

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der GI Fachgruppe Bildungstechnologien (DELFI 2020) wird vom 14. – 18. September 2020 zusammen mit der 15th European Conference on Technology enhanced Learning (EC-TEL) und der 9. Fachtagung Hochschuldidkatik Informatik (HDI) des GI Fachbereichs Informatik Ausbildung / Didaktik Informatik in Heidelberg stattfinden. Forschende und Praktiker/innen aus allen Fachdisziplinen sind aufgerufen, ihre Beiträge und Ergebnisse einzureichen. Diese können auf Deutsch oder Englisch verfasst werden. Deadline für die Einreichung ist der 03. April 2020.