Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Der European Hub im Global Network of Internet Society Research Centers (NoC) und das Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft (HIIG) veranstalten den internationalen Essaywettbewerb „twentyforty – Utopias for a digital society“. Im Fokus steht die Frage, wie die Gesellschaft in zwei Jahrzehnten aussehen wird. Abstracts können noch bis zum 4. März 2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Die Folien von Markus Deimann geben keine Antworten auf die Frage, die der Titel aufwirft. Aber sie erinnern daran, dass wir über bestimmte Themen wie „digitale Kompetenzen“ bzw. „digital literacy“ schon lange diskutieren, wenn auch mit wechselnden Begrifflichkeiten und unter anderen Vorzeichen.
Markus Deimann, markusmind/ thoughts about education and technology, 18. Januar 2019
Bildquelle: geralt (pixabay, CC0)
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
47 Seiten umfasst dieser Report, herausgegeben vom Joint Research Centre (JRC), dem wissenschaftlichen Dienst der Europäischen Kommission. Im Mittelpunkt stehen zwei Fragen: „What is Artificial Intelligence?“ und „Impact on learning, teaching, and education“. Ich habe den Report nur einmal durchgeblättert, aber der Autor liefert nicht nur einige wichtige Definitionen und Unterscheidungen. Er warnt auch davor, mit dem Einsatz von AI nicht die „falschen“ (weil überholten) Lernmodelle und Bildungsprozesse fortzuschreiben. Zum Beispiel den Einsatz von Tests und Assessments.
Illka Tuomi, European Commission/ JRC Science for Policy Report, 2018
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Eine Online-Plattform für gescheiterte Förderprojekte? Eine Kommunikationsplattform aus studentischer Sicht? Im Umfeld der Themenwoche „Shaping the Digital Turn“ des Hochschulforums Digitalisierung im letzten September hatten auch Studierende ihre Bühne. Die einen tüftelten im Rahmen eines Hackathons („#HackYourCampus“) an kreativen Lösungen für die digitale Lehre. Andere berichteten von ersten Gehversuchen und Startup-Projekten. Der Artikel gibt einen Überblick.
Alexandra Straush, MERTON – Onlinemagazin des Stifterverbandes, 21. Januar 2019
Bildquelle: Patrick Perkins (Unsplash)
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Im Institut für Wissenschaftsdialog (IWD) am Standort Lemgo der Hochschule Ostwestfalen-Lippe ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen. Es handelt sich um eine Vollzeitstelle mit einer Befristung bis 31.12.2020. Bewerbungen können noch bis 1. Februar 2019 eingereicht werden.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Am 28. März 2019 findet der „Tag der Lehre“ in Karlsruhe unter dem Motto „Teilen?! -Lehrmaterial nutzen, anpassen und tauschen.“ statt. Alle Interessierten sind dazu eingeladen einen eigenen Beitrag zum Thema Open Educational Resources (OER) in der Session „Beispiele aus der Praxis“ einzubringen. Beiträge können noch bis 12. Februar 2019 eingereicht werden.
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Das Onlinemagazin des Interdisziplinären Zentrums für Medienpädagogik und Medienforschung an der PH Ludwigsburg wendet sich an Forschende, Lehrende, Studierende sowie Praktikerinnen und Praktiker, die an medienpädagogischen Fragen interessiert sind. Für das Themenheft 20/2019 werden noch Beiträge gesucht, die sich mit dem Themenschwerpunkt „Medienpädagogik und Profession – Qualifizierungswege und berufliche Handlungsfelder der Medienpädagogik“ befassen. Autor/innen werden gebeten, zunächst ihr Interesse bis zum 15. Februar 2019 zu bekunden. Die ausgearbeiteten Beiträge können anschließend bis zum 5. Mai 2019 eingereicht werden.
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
„Lernkultur ist ein sperriges Konzept“, schreibt Christoph Meier, und da kann ich ihm nur zustimmen. Doch wenn es um Veränderungen in Lehr- und Lernprozessen geht, landet man früher oder später bei der Kulturfrage. Vor diesem Hintergrund hat Christoph Meier einige Denk- und Arbeitshilfen aufgelistet: das Ebenen-Modell von Edgar Schein, verschiedene Instrumente, um Lernkultur „zu operationalisieren und beobachtbar zu machen“, sowie praktische Hinweise, wie und wo man starten kann (Standortbestimmung & Lernkulturanalyse). Nützlich.
Christoph Meier, scil, 12. Januar 2019
Bildquelle: Adeolu Eletu (Unsplash)
Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes
Karlheinz Pape verbindet das Motto des nächsten Corporate Learning Camps in Hamburg (#CLC19HH) am 28./29. März 2019 gleich mit einem Appell an uns Corporate Learning Professionals: Denn unsere Kompetenzen und unsere Kompetenzentwicklung bilden wesentliche Voraussetzungen, um das Motto des Camps in der Praxis umsetzen zu können. Und er schiebt gleich einige Fragen nach, zum Beispiel:
Die Liste der Fragen geht weiter. Einige Fragen hat das Team von Ottobock vor einigen Wochen in vier Kompetenz-Cluster für Corporate Learning Professionals sortiert. Hier können Interessierte den Ball direkt aufnehmen. Oder in Hamburg.
Karlheinz Pape, Corporate Learning Community, 17. Januar 2019
Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog
Eigentlich sollte am kommenden Montag die 6. Themeneinheit des Qualifizierungsspecials „learning e-learning“ starten. Krankheitsbedingt muss die Kurseinheit „Digital Literacy“ leider um eine Woche verschoben werden und findet nun vom 28.01. bis 10.02.2019 statt. Wir bitten alle Interessierten um Verständnis.